La scuola interrompe in Baden-Württemberg: numeri e cause allarmanti

La scuola interrompe in Baden-Württemberg: numeri e cause allarmanti

In Baden-Württemberg, è evidente una tendenza preoccupante ad aumentare le abrasioni scolastiche. Secondo un'attuale valutazione del censimento, circa 717.000 persone nel paese non hanno un certificato di uscita scolastico, che risulta essere un segno allarmante per il sistema educativo. Questo numero è aumentato in modo significativo rispetto a dieci anni fa, il che chiarisce che le sfide in relazione all'istruzione e all'integrazione nello stato si fermano.

Se guardi più da vicino alle statistiche, si scopre che il paese ha un tasso di abbandono del 6,9 per cento, il che significa che ogni quattordicesimo studente lascia la scuola prima della laurea. In passato, più precisamente dieci anni fa, questo era vero solo per ogni 23 ° studente. Questo aumento mostra che la pressione e le sfide per gli studenti stanno crescendo. È preoccupante che i tassi di abbandono siano degni di nota, specialmente nelle grandi città.

Terminatura scolastica - un problema crescente

Soprattutto nelle aree urbane come Pforzheim con un tasso di abbandono del 14,6 per cento, Heilbronn con il 13,7 per cento e Mannheim con l'11,1 per cento, la gravità del problema diventa chiara. È inoltre necessario azioni nel capitale statale Stoccarda, in cui il 10,3 per cento degli studenti non ha conclusione. Ulm, una città che è spesso elogata per le loro iniziative educative, ha un numero allarmante di abrasioni scolastiche al 9,5 per cento. Soprattutto rispetto ad altre contee, la situazione qui sembra desolante, come nel distretto di Alb-Donau, dove la quota è significativamente inferiore al 7 percento.

Sparso in tutto il paese è un quadro misto. Mentre Upper Swabia e il Lake Costance District con quote si esibiscono dal 6,4 al 6,9 per cento meglio, il distretto di Heidenheim è dell'8,8 per cento un'eccezione con cifre più elevate che potrebbero indicare un problema sottostante. Ciò getta una luce sulla distribuzione sociale e l'accesso all'istruzione nelle diverse regioni.

fattori sociali e terminazione scolastica

Le ragioni dell'abbandono della scuola sono diverse, ma la situazione sociale di molte famiglie svolge un ruolo importante. Ciò è confermato anche da Karin Bräu, professore di istruzione scolastica presso l'Università di Mainz. Sottolinea che le scuole spesso si aspettano conoscenze preliminari e il controllo vocale da parte degli studenti che spesso portano solo bambini da così chiamate "classi medie borghesi". Questi requisiti possono sopraffare rapidamente gli studenti dalle condizioni socialmente svantaggiate e portare alla demotivazione.

L'influenza delle aspettative correlate alle prestazioni è di grande importanza. Il professor Bräu spiega che le scuole con alte aspettative di solito ottengono prestazioni migliori, mentre una bassa aspettativa porta alla svalutazione. Quindi non è solo l'ambiente familiare che è cruciale, ma anche il modo in cui le scuole affrontano questi requisiti e se possono riconoscere e promuovere il potenziale di tutti gli studenti.