Skolas pārtraukšana Bādenā-Virtembergā: satraucoši skaitļi un cēloņi

Skolas pārtraukšana Bādenā-Virtembergā: satraucoši skaitļi un cēloņi

Bādenā-Virtembergā ir acīmredzama satraucoša tendence palielināt skolu nobrāzumus. Saskaņā ar pašreizējo tautas skaitīšanas novērtējumu aptuveni 717 000 cilvēku valstī nav skolas pametšanas sertifikāta, kas izrādās satraucoša zīme izglītības sistēmai. Šis skaits ir ievērojami palielinājies, salīdzinot ar pirms desmit gadiem, kas skaidri norāda, ka izaicinājumi saistībā ar izglītību un integrāciju valsts pieturā.

Ja skatāties tuvāk statistikai, izrādās, ka valsts pamešanas līmenis ir 6,9 procenti, kas nozīmē, ka katrs četrpadsmitais skolēns pamet skolu pirms skolas beigšanas. Agrāk, precīzāk pirms desmit gadiem, tas bija taisnība tikai katram 23. studentam. Šis pieaugums parāda, ka pieaug spiediens un izaicinājumi studentiem. Ir satraucoši, ka pamešanas līmenis ir ievērības cienīgs, īpaši lielās pilsētās.

Skolas izbeigšana - pieaugoša problēma

Īpaši pilsētu teritorijās, piemēram, Pforcheimā ar pārtraukšanas līmeni 14,6 procenti, Heilbronn ar 13,7 procentiem un Manheimu ar 11,1 procentu, problēmas nopietnība kļūst skaidra. Valsts galvaspilsētas Štutgartē ir arī nepieciešama rīcība, kur 10,3 procentiem studentu nav secinājumu. Ulm, pilsētai, kuru bieži slavē par viņu izglītības iniciatīvām, ir satraucošs skaits skolu nobrāzumu - 9,5 procenti. Īpaši salīdzinājumā ar citiem novadiem šeit situācija izskatās drūma, piemēram, Alb-Donau apgabalā, kur kvota ir ievērojami zemāka par 7 procentiem.

Visā valstī izkaisītā bilde ir jaukta bilde. Kamēr Augšējā Švābija un Constance ezera rajons ar kvotām veic par 6,4 līdz 6,9 procentiem labāk, Heidenheimas apgabals ir 8,8 procenti izņēmumu ar lielākiem skaitļiem, kas varētu norādīt uz pamatproblēmu. Tas atspoguļo sociālo izplatīšanu un piekļuvi izglītībai dažādos reģionos.

Sociālie faktori un skolas izbeigšana

Skolas pamešanas iemesli ir dažādi, taču svarīga loma ir daudzu ģimeņu sociālajai situācijai. To apstiprina arī Karina Bräu, Maincas universitātes skolas izglītības profesore. Tas uzsver, ka skolas bieži sagaida iepriekšējas zināšanas un balss kontroli no skolēniem, kuri bieži atved bērnus tikai no tik sauktām "buržuāziskām vidējām klasēm". Šīs prasības var ātri pārņemt studentus no sociāli nelabvēlīgiem apstākļiem un izraisīt demotivāciju.

Liela nozīme ir ar sniegumu saistītu cerību ietekmi. Profesors Bräu skaidro, ka skolas ar lielām cerībām parasti sasniedz labāku sniegumu, savukārt zemas cerības noved pie devalvācijas. Tātad būtiska ir ne tikai ģimenes vide, bet arī tas, kā skolas rīkojas ar šīm prasībām un vai tās var atpazīt un veicināt visu studentu potenciālu.