Școala Abort în Baden-Württemberg: numere și cauze alarmante

Școala Abort în Baden-Württemberg: numere și cauze alarmante

În Baden-Württemberg, este evidentă o tendință îngrijorătoare de a crește abraziunile școlare. Conform unei evaluări actuale a recensământului, aproximativ 717.000 de persoane din țară nu au un certificat de plecare a școlii, care se dovedește a fi un semn alarmant pentru sistemul de învățământ. Acest număr a crescut semnificativ față de zece ani în urmă, ceea ce face clar că provocările în raport cu educația și integrarea în statul de stat.

Dacă te uiți mai aproape de statistici, se dovedește că țara are o rată de abandon de 6,9 la sută, ceea ce înseamnă că fiecare paisprezece elev părăsește școală înainte de absolvire. În trecut, mai precis acum zece ani, acest lucru a fost valabil doar pentru fiecare 23 de student. Această creștere arată că presiunea și provocările pentru studenți sunt în creștere. Este îngrijorător faptul că ratele abandonului sunt de remarcat, în special în orașele mari.

încetarea școlii - o problemă în creștere

în special în zonele urbane, cum ar fi pforzheim, cu o rată de abandon de 14,6 la sută, Heilbronn cu 13,7 la sută și Mannheim cu 11,1 la sută, severitatea problemei devine clară. De asemenea, este nevoie de acțiune în capitalul de stat Stuttgart, unde 10,3 la sută dintre studenți nu au nicio concluzie. Ulm, un oraș care este adesea lăudat pentru inițiativele lor de educație, are un număr alarmant de abraziuni școlare la 9,5 la sută. În special în comparație cu alte județe, situația de aici pare sumbră, cum ar fi în districtul Alb-Donau, unde cota este semnificativ mai mică la 7 %.

împrăștiat în toată țara este o imagine mixtă. În timp ce Swabia superioară și districtul Lake Constance, cu cote performante cu 6,4 până la 6,9 la sută mai bune, districtul Heidenheim este de 8,8 la sută o excepție cu cifre mai mari care ar putea indica o problemă de bază. Acest lucru aruncă o lumină asupra distribuției sociale și accesului la educație în diferite regiuni.

factori sociali și încetarea școlii

Motivele abandonului școlar sunt diverse, dar situația socială a multor familii joacă un rol important. Acest lucru este confirmat și de Karin Bräu, profesor de educație școlară la Universitatea din Mainz. Subliniază faptul că școlile se așteaptă adesea la cunoștințe anterioare și la controlul vocii de la studenții care adesea aduc copii doar de la „clase mijlocii burgheze” numite. Aceste cerințe le pot copleși rapid pe studenții de condiții defavorizate social și pot duce la demotivare.

Influența așteptărilor legate de performanță este de o importanță deosebită. Profesorul Bräu explică faptul că școlile cu așteptări ridicate obțin de obicei performanțe mai bune, în timp ce o așteptare scăzută duce la devalorizare. Deci, nu numai mediul familial este crucial, ci și modul în care școlile se ocupă de aceste cerințe și dacă pot recunoaște și promova potențialul tuturor elevilor.