Hinnake koolides digitaalse arengu seisundit

Riik ja haridusanalüüsi instituut soovivad edendada koolide digiteerimist. Seetõttu kontrollitakse koolides digitaalse arengu salvestamise protseduuri. Tööriist peaks toetama koole nende digitaalses arengus, muutes tugevused ja arendusvaldkonnad nähtavaks.

BUND JA RIIGID on viimase kahe aasta jooksul massiliselt investeerinud corona-pandemie

Hariduse riigisekretär Haridusanalüüsi instituut Baden-württemberg (ibbw) rel = "nofollowollowaner "/ibbw: , LDE/STARTE/SYSTESITE/SYSTENALYSEN/ERPROBUNGSPROJEKT+tööriist+Digitale+Schule "CLASS =" LINK-EXTERNAL ">" Tööriistad Digitaalkool "." Link-External "> digiteerimine koolis , hea inventuurianalüüs on vajalik üksikkooli ja kogu osariigi jaoks," ütleb ta ja lisab: "Hariduse analüüsi instituut Baden-Württemberg on välja töötanud digitaalse tööriista, millega koolid saavad oma olukorda põhjaliku hinnangu teha ja saab end ka tulevikus riiklike viidetega võrrelda. Seega saavad koolid sisemiselt hinnata, kui kaugele nad on digiteerimisel edenenud ja on neist tuletatud digitaalkooli arendamiseks. Koolide digitaalne arengutase. “

muutke potentsiaal nähtavaks ja avage

See puudutab klassi digitaalsuse potentsiaali, näiteks suhtlemisel õpilaste ja vanematega või koostöös kolleegidega. "Tahame muuta potentsiaalseks nähtavaks ja avada kohapeal, nii et lõpuks saavad nii meie lapsed kui ka noored ning meie õpetajad kasuks digitaalsest arengust," ütleb Boser. "Tööriist," ütles IBBW direktor dr Günter Klein, "peaks toetama nende digitaalse arengu koole, muutes digitaalsed tugevused ja digitaalsed arendusvaldkonnad nähtavaks." Kooli digiteerimise astme hindamiseks kasutatakse tavaliselt nelja arenguvaldkonda: pedagoogiline areng, tehniline areng, personali arendamine ja organisatsiooni arendamine. Digitaalkooli tööriistaga tuleb nende valdkondade põhjal registreerida veebipõhiseid uuringuinstrumente kasutava süüdlase arengutase. Kaasatakse koolide administratsioonid, õpetajad, õpilased ja vanemad.

umbes 200 huvitatud kooli võttis osa infoüritusest ja leidis, et "digitaalkooli tööriistaga" testi kohta. See on oluline tagada, et instrumente oleks nende praktilise sobivuse osas hoolikalt testitud enne, kui need on kõigile koolidele kättesaadavad. Teaduslikult usaldusväärsete küsimustike abil saavad osalevad koolid oma digitaalkooli ja õpetamise arendamist hinnata uuringuportaalis. Uuringute tulemuste eesmärk on aidata üksikkoolil kindlaks teha koolipõhised arenguvajadused, et tuletada kohandatud ja sihipäraseid meetmeid edasiseks, pedagoogiliselt orienteeritud digiteerimiseks.

andmete põhjal tuleks tegutseda

"Tööriist on loodud nii, et see läheb koolide erinevatesse raamistingimustesse," ütleb IBBW direktor Klein ja lisab: "See muudab selle sobivaks koolidele, mis on alles nende digiteerimise alguses, aga ka koolidele, mis on juba suhteliselt hästi arenenud."

Kultuuriministeerium ja IBBW nõustuvad, et see ei peaks olema mitte ainult arengutaseme määramine, vaid rohkem kui andmed ja diagnoosimine. Sel põhjusel tehakse konkreetsed tugiteenused digiteerimise edasiseks arendamiseks selgelt kättesaadavaks, nii et "andmed muutuvad ka tegudeks", nagu ütleb riigisekretär Boser. Näiteks on koolidel juurdepääs meediakeskuse võrk . "Võtame oma koolide digiteerimist väga tõsiselt, tahame muuta need jätkusuutlikuks ja toetada neid mitmel viisil," ütleb Boser.

Niipea kui peamise personali nõukogu heakskiit ja vastava kooli üldise konverentsi vastav otsus, saab seda muuta 24.06.2022 . Siis teeb IBBW valiku ja teavitab koole otsusest.

inst

Hariduse analüüsi instituut-hindamisteenus: testi registreerimine "digitaalkooli tööriist".

inspireeritud osariigi valitsuse BW