Discuție profesor la Ichenhausen: Condiții mai bune cerute!

Discuție profesor la Ichenhausen: Condiții mai bune cerute!

Sunt necesare condiții stabile în viața de zi cu zi a școlii pentru ca profesorii să poată lucra optim. Futurologul Max Thinius a subliniat acest lucru la o întâlnire care a avut loc recent în cartierul școlar Ichenhausen. Reprezentanții asociației raionale BLLV Günzburg s-au întâlnit cu consilierii școlari pentru a discuta despre condițiile de muncă ale profesorilor. Printre participanți s-au numărat șase membri ai asociației raionale și trei consilieri școlari, care au vorbit în special despre subiecte precum munca cu fracțiune de normă pentru profesori, creșterea numărului de ore și rezerve mobile. Scopul discuțiilor a fost clar: crearea unui mediu de lucru transparent și cel mai bun posibil. [Augsburger Allgemeine](https://www.augsburger- Allgemeine.de/guenzburg/ichenhausen-bllv-guenzburg-im-dialog-mit-dem-schulamt-110594941) relatează că inițiativa de discuție a apărut dintr-o retragere la BLLV Günzburg, declanșată de întrebările aprinse în prezent de profesori.

Consiliile școlare au fost deschise la sugestii, deși un act de echilibru este adesea necesar în cadrul orientărilor existente. Roland Grimm, președintele districtului, și Thomas Schulze au acordat importanță găsirii de soluții viabile. „Trebuie să includem sugestiile BLLV în deciziile viitoare”, a spus Schulze. De asemenea, s-a ajuns la un acord de continuare a dialogului pentru a continua îmbunătățirea condițiilor de muncă.

Cultura cafelei la școală

Dar nu doar condițiile formale de muncă sunt în discuție; aspectele informale ale vieții de zi cu zi cu colegii joacă, de asemenea, un rol. Cultura cafelei în școli este adesea o regulă nescrisă. Ceea ce o persoană vede ca o cafea plină de corp, pentru altul, este un factor de stres zilnic. Multe colegii au sisteme diferite - în unele școli fiecare își aduce cafeaua, în timp ce în altele sarcinile sunt distribuite inegal. O sugestie dintr-un blog de Betzold arată că o distribuție mai echitabilă și o comunicare deschisă despre prepararea cafelei în școli ar putea fi de mare ajutor. Discutarea problemelor, introducerea unui fond de cafea sau a unui plan de reglementare a responsabilităților ar putea ajuta la relaxarea culturii cafelei. Betzold recomandă, de asemenea, întreținerea aparatului de cafea în mod regulat, astfel încât cafeaua să aibă un gust potrivit. Pur și simplu o chestiune importantă!

Cerințele privind calitatea cafelei sunt mari în multe săli de profesori, pentru că cafeaua bună te pune la dispoziție și îți dă energie. Mulți oameni prețuiesc accesoriile potrivite pentru cafea, cum ar fi zahărul, îndulcitorul sau tipul potrivit de lapte. Aceste multe mici detalii ajută la promovarea cooperării în sala profesorilor.

Provocări pentru sistemul de învățământ

Cu toate acestea, provocările din sistemul de învățământ merg dincolo de cafea. Profesorul Dr. Kai Maaz de la DIPF arată clar că sistemul este supus unei presiuni considerabile, în special din cauza măsurilor de extindere și conversie în curs, precum și a penuriei acute de muncitori calificați. Integrarea continuă a refugiaților este văzută ca o provocare permanentă. Avand in vedere ca raportul national de educatie este realizat o data la doi ani, acesta arata ca ofertele educationale din Germania au crescut cu 46% in ultimii zece ani, dar cheltuielile pentru educatie in raport cu PIB-ul au crescut doar cu 0,2 puncte procentuale, asa ca trebuie sa ne intrebam incotro ne indreptam. DIPF raportează și despre stagnarea performanței școlare: aproximativ 6,9% dintre tineri părăsesc școala fără o calificare. Acest lucru aruncă o umbră asupra viitorului, în special pentru copiii din familii dezavantajate care sunt dezavantajați în participarea la educație.

Tensiunea din sistemul de învățământ este vizibilă și este nevoie de dialog suplimentar pentru a găsi soluții care nu numai să ușureze povara profesorilor, ci și să ofere cel mai bun sprijin posibil colegilor de clasă. Se pune întrebarea cum poate fi șlefuit și mai mult diamantul brut al educației, astfel încât în ​​cele din urmă să apară o capodopera.