Revoluție în predarea universității: Potsdam prezintă noi instrumente AI!

Revoluție în predarea universității: Potsdam prezintă noi instrumente AI!

Potsdam, Deutschland - Integrarea inteligenței artificiale (AI) în predarea universitară se ocupă din ce în ce mai mult pe mai multă formă. Astăzi, pe 27 februarie 2025, Universitatea din Potsdam a anunțat un pas semnificativ în acest domeniu. Serviciul digital GPT.UP, un chatbot bazat pe AI care răspunde la întrebările text în timp real, a fost introdus la sfârșitul anului 2024. Utilizatorii au opțiunea de a alege diferite modele de limbaj AI, ceea ce face extrem de mai ușor utilizarea AI în predare. Protecția datelor este foarte importantă; Datele cu caracter personal nu sunt transmise producătorilor și nu este permis să introducă astfel de date în GPT.UP.

Examinarea timpurie a Universității din Potsdam cu inovații AI poate fi văzută și într -o lucrare de poziție viitoare despre „AI în predarea universității”, care va fi publicată la începutul anului 2025. Conform universității, serviciul nu va fi disponibil doar pentru membrii Universității din Potsdam, ci și pentru Universitatea de Științe Aplicate Potsdam și pentru Universitatea de Film. Profesorii pot folosi GPT.UP pentru a -și îmbogăți evenimentele și pentru a oferi studenților sprijin.

diversitatea modelelor de limbă

O caracteristică esențială a GPT.UP este selecția diferitelor modele de limbaj AI. Aceste modele variază în ceea ce privește dimensiunea, datele de instruire și licențele. Modelul „Deepseek”, care a fost adăugat în februarie 2025, are nevoie de o putere de calcul mai mică și promite răspunsuri rapide. Cu toate acestea, există îngrijorări cu privire la protecția și cenzura datelor, în special datorită prejudecății politice mai mari care pot rezulta din selecția datelor de instruire. Deepseek este, de asemenea, găzduit de GWDG într -un mediu de protecție a datelor.

Utilizarea inteligenței artificiale în predarea universității este considerată din ce în ce mai importantă, nu numai ca sprijin pentru profesori, ci și pentru promovarea învățării în rândul studenților. Potrivit unui articol de Anja Riedel și Martina Mörth de la Universitatea Tehnică din Berlin, înțelegerea funcționalității AI generativă (Genki) este de o importanță crucială pentru profesori. Ki poate fi atât un ajutor de învățare, cât și o provocare , și există numeroase recomandări pentru utilizarea responsabilă a instrumentelor AI în cadrul.

oportunități și riscuri ale Ki

Oportunitățile AI în educație sunt diverse. Promite o personalizare a învățării, metode de predare îmbunătățite și procese administrative optimizate. În același timp, însă, au fost identificate și riscuri considerabile. Problemele de protecție a datelor, distorsiunile algoritmice și inegalitatea educațională sporită sunt doar câteva dintre provocările care, conform unei analize a potențialului și riscurilor AI, trebuie luate în considerare în educație. Studiile arată că este necesară o înțelegere bine fondată a potențialului și limitelor utilizării AI .

Discuția despre rolul AI în predare se desfășoară pe fondul întrebărilor etice și juridice. Posibilitatea unei pierderi de competență (la birou) datorită utilizării AI este, de asemenea, un subiect important, prin care responsabilitatea personală a studenților ar trebui să fie subliniată în special. În cele din urmă, dezvoltarea actuală arată că AI este integrată în formarea universității, dar, în același timp, trebuie menținută o manipulare conștientă a acestor tehnologii.