Autonomie numérique en danger: l'IA influence la formation universitaire!
Autonomie numérique en danger: l'IA influence la formation universitaire!
Bielefeld, Deutschland - L'introduction de l'intelligence artificielle (IA) dans la formation universitaire a connu une augmentation remarquable à travers des outils comme Chatgpt. Ces technologies offrent la possibilité de créer plus efficacement du matériel pédagogique et de adapter les besoins des apprenants individuels. Néanmoins, les risques qui sont discutés dans un prochain atelier intitulé «Autonomie d'élaboration» sont également évidents. Cela aura lieu du 7 au 9 mai au Center for Interdisciplinary Research (ZIF) à Bielefeld, comme Bielefeld rapporté.
Benjamin Paassen, professeur junior à l'Université de Bielefeld et l'un des chefs de l'atelier, souligne que les outils d'IA peuvent promouvoir des programmes d'apprentissage individuels et améliorer l'accès à l'éducation. Mais il met également en garde contre les défis que ces technologies ont. L'autonomie des apprenants et des enseignants pourrait être en danger si les tâches sont de plus en plus déléguées aux programmes. Cette dépendance pourrait également conduire à une domination monopole de certains prestataires dans le secteur de l'éducation.
Risques de l'éducation numérique
Les fausses incitations que les outils d'IA peuvent provoquer dans le système éducatif sont également traitées dans l'atelier. Le Dr Amrei Bahr de l'Université de Stuttgart dit que KI pourrait aider à consolider un grand public éducatif uniforme et ainsi en danger la diversité des approches. La discussion sur la souveraineté numérique dans l'éducation est lancée par cet atelier et vise à examiner les questions fondamentales sur l'utilisation de l'IA dans l'enseignement universitaire.
Les travaux de recherche actuels confirment que la nécessité de connaissances en orientation pour les parties prenantes politiques et économiques augmente avec l'émergence de nouvelles technologies. Un rapport de la politique scientifique de l'UE JRC montre que l'IA a des effets positifs et négatifs sur l'apprentissage et l'enseignement. Le rapport s'attend à ce que les applications de l'IA augmentent dans le secteur de l'éducation, qui a acquis une dynamique, en particulier pendant la pandémie covide. Dès 2021, KI a été identifié comme une technologie clé pour la formation universitaire, et l'utilisation a été recherchée depuis plus de trente ans, comme
Cependant, la mise en œuvre des applications d'IA dans les universités reste un défi. Il y a souvent un manque d'équipement technique et de spécialistes nécessaires à une utilisation efficace de ces technologies. Alors que l'IA est discutée à différents niveaux du micro et du méso au niveau macro, les preuves empiriques de l'efficacité d'apprentissage de nombreuses applications ne se matérialisent toujours pas. Les voix critiques mettent également en garde contre la discrimination possible qui pourrait résulter d'algorithmes déformés. Une anthologie sur ce sujet traite du rôle de l'IA dans le secteur de l'éducation, de la conception des programmes aux processus administratifs. Au niveau micro en particulier, les applications d'IA offrent un potentiel d'analyse du comportement d'apprentissage et de donner des commentaires individuels. Il est important que les universités reconnaissent les opportunités afin de façonner stratégiquement la gestion de l'IA et de travailler activement sur une amélioration des conditions d'apprentissage, comme dans un document de ki-campus
Les événements à venir de l'atelier de Bielefeld seront donc cruciaux pour promouvoir le dialogue sur les opportunités et les défis de la numérisation dans l'éducation et pour influencer considérablement la conception future des processus d'apprentissage. Développements et défis
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| Ort | Bielefeld, Deutschland |
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