Autonomia digitale in pericolo: AI Influences University Formation!

Autonomia digitale in pericolo: AI Influences University Formation!

Bielefeld, Deutschland - L'introduzione dell'intelligenza artificiale (AI) nella formazione universitaria ha sperimentato una notevole ripresa attraverso strumenti come Chatgpt. Queste tecnologie offrono la possibilità di creare materiali didattici in modo più efficace e adattarsi alle esigenze dei singoli studenti. Tuttavia, sono evidenti anche i rischi che sono discussi in un prossimo seminario intitolato "Autonomia posteriore". Ciò avverrà dal 7 al 9 maggio presso il Center for Interdisciplinary Research (ZIF) a Bielefeld, come università bielefeld segnalato.

Benjamin Paassen, professore junior presso l'Università di Bielefeld e uno dei capi del seminario, sottolinea che gli strumenti di intelligenza artificiale possono promuovere programmi di apprendimento individuali e migliorare l'accesso all'istruzione. Ma avverte anche delle sfide che hanno queste tecnologie. L'autonomia di studenti e insegnanti potrebbe essere in pericolo se le attività fossero sempre più delegate ai programmi. Questa dipendenza potrebbe anche portare a un dominio simile al monopolio di alcuni fornitori nel settore dell'istruzione.

Rischi di educazione digitale

I falsi incentivi che gli strumenti di intelligenza artificiale possono causare nel sistema educativo sono anche trattati nel seminario. Il Dr. Amrei Bahr dell'Università di Stoccarda afferma che Ki potrebbe aiutare a cementare un mainstream educativo uniforme e quindi mettere in pericolo la diversità degli approcci. La discussione sulla sovranità digitale nell'istruzione è avviata da questo seminario e ha lo scopo di esaminare domande fondamentali sull'uso dell'IA nell'insegnamento universitario.

Il lavoro di ricerca attuale conferma che la necessità di conoscenze di orientamento per le parti interessate politiche ed economiche aumenta con l'emergere di nuove tecnologie. Un rapporto della politica scientifica dell'UE JRC mostra che l'IA ha effetti sia positivi che negativi sull'apprendimento e sull'insegnamento. Il rapporto prevede che le applicazioni di intelligenza artificiale aumentano nel settore dell'istruzione, che ha guadagnato dinamiche, specialmente durante la pandemia di Covid 19. Già nel 2021, Ki è stato identificato come una tecnologia chiave per la formazione universitaria e l'uso è stato studiato per più di trent'anni, come sviluppi e sfide

Tuttavia, l'implementazione delle applicazioni di intelligenza artificiale nelle università rimane una sfida. Spesso vi è una mancanza di attrezzature tecniche e specialisti necessari per un uso efficace di queste tecnologie. Mentre l'intelligenza artificiale è discussa su diversi livelli dal micro e dal meso a livello macro, l'evidenza empirica dell'efficacia di apprendimento di molte applicazioni non riesce ancora a materializzarsi. Le voci critiche avvertono anche di possibili discriminazioni che potrebbero derivare da algoritmi distorti.

Un'antologia su questo argomento discute il ruolo dell'IA nel settore dell'istruzione, dalla progettazione dei curricula ai processi amministrativi. A livello micro in particolare, le applicazioni di intelligenza artificiale offrono potenziale per analizzare il comportamento di apprendimento e fornire feedback individuali. È importante che le università riconoscano le opportunità al fine di modellare strategicamente la gestione dell'IA e di lavorare attivamente su un miglioramento delle condizioni di apprendimento, come in un documento di ki-campus

I prossimi eventi durante il seminario di Bielefeld saranno quindi fondamentali per promuovere il dialogo sulle opportunità e le sfide della digitalizzazione nell'istruzione e influenzare significativamente la progettazione futura dei processi di apprendimento.