危险中的数字自主权：AI影响大学形成！
危险中的数字自主权：AI影响大学形成！
Bielefeld, Deutschland - 大学形成中人工智能（AI）的引入通过诸如Chatgpt之类的工具经历了出色的增长。这些技术提供了更有效地创建教材并根据个人学习者的需求量身定制的可能性。然而，在即将举行的题为“重新自治”的研讨会中讨论的风险也很明显。这将于5月7日至9日在Bielefeld的跨学科研究中心（ZIF）举行，如
Bielefeld大学的初级教授，也是该研讨会的负责人之一，强调AI工具可以促进个人学习计划并改善接受教育的机会。但是他还警告了这些技术所面临的挑战。如果任务越来越多地委派给计划，学习者和教师的自主权可能会处于危险之中。这种依赖性也可能导致某些提供者在教育领域的垄断统治地位。
数字教育的风险
在研讨会中也对AI工具可能在教育系统中引起的虚假激励措施进行了处理。斯图加特大学的Amrei Bahr博士说，Ki可以帮助巩固统一的教育主流，从而危及方法的多样性。关于教育数字主权的讨论是由该研讨会启动的，旨在研究有关AI在大学教学中使用的基本问题。
当前的研究工作证实，随着新技术的出现，对政治和经济利益相关者的定向知识的需求增加。欧盟JRC科学政策的报告表明，AI对学习和教学既积极又负面影响。该报告预计，AI应用程序将增加教育部门的申请，该领域已经获得了动态，尤其是在19次大流行期间。早在2021年，KI就被确定为大学形成的关键技术，并且使用了30多年的研究，例如发展和挑战
但是，在大学中实施AI应用程序仍然是一个挑战。通常缺乏有效使用这些技术所需的技术设备和专家。尽管AI在从微观和中索到宏观水平的不同级别上进行了讨论，但许多应用的学习有效性的经验证据仍未实现。批判性声音还警告可能由扭曲算法引起的可能歧视。 关于该主题的选集讨论了AI在教育领域的作用，从课程设计到行政过程。特别是在微观层面上，AI应用程序提供了分析学习行为并提供个人反馈的潜力。重要的是，大学必须认识到机会，以便从战略上塑造AI的处理并积极地研究学习条件的改善，就像 ki-campus
因此，在比勒菲尔德研讨会上的即将发生的事件对于促进教育中数字化的机遇和挑战的对话至关重要，并显着影响学习过程的未来设计。
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| Ort | Bielefeld, Deutschland |
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