Utbildningsminister Schwarz besöker familjeklass i Wetzlar: Hopp för föräldrar och barn!

Utbildningsminister Schwarz besöker familjeklass i Wetzlar: Hopp för föräldrar och barn!

Det finns ett vettigt initiativ i Hessen som hjälper barn och deras familjer i svåra livssituationer. Utbildningsminister Schwarz besökte nyligen en av de 45 så kallade familjeklasserna vid Dahlheimschule i Wetzlar. Här skapas en innovativ kombination av skolstöd och ungdomsvård, som inte bara gynnar barnen utan även föräldrarna. Ungas skolbana är ofta allt annat än smidig – särskilt när familjeproblem och osäkra levnadsförhållanden tillkommer. Därför syftar konceptet med familjeklasser till att stödja elever och deras föräldrar i utmanande situationer.

Under sitt besök betonade minister Schwarz vikten av detta initiativ. Familjeklassen i Wetzlar har ett nära samarbete med Dahlheimschule, ett regionalt rådgivnings- och stödcenter och Albert Schweitzer Children's Village Hesse. Lahn-Dill-distriktet och staden Wetzlar är också involverade som partners. Hit går en gemensam väg för att underlätta skolvardagen för barn med utmanande beteende.

Ett unikt koncept för familjer

En gång i veckan tillbringar föräldrar och vårdnadshavare en skoldag i familjeklassen. Du har sällskap av en lärare och en flerfamiljsutbildare som modererar utbytet och stödet inom gruppen. Föräldrar och barn erkänns som "experter" i sin egen situation, vilket gynnar deras självförtroende och förmåga. Lärande sker inte bara i klassrummet, utan också genom gemensamma aktiviteter och spel.

Målet är tydligt: ​​barnen ska lära sig att hantera sin skolvardag bättre. Familjeklassen tillhandahåller en individuell inlärningsplan för varje barn, som upprättas av ansvarig lärare. Dessutom stärks föräldrarnas föräldraförmåga och relationen mellan föräldrar och barn förbättras. Deltagande i familjeklassen är planerad under tre till sex månader, medan eleverna går sina ordinarie lektioner de resterande dagarna.

Att stärka samhället

Begreppet familjeklasser går långt utöver det rent skolbaserade förhållningssättet. Det främjar kommunikationen inom familjen och gör det möjligt för föräldrar att utbyta idéer med varandra, vilket är till stor hjälp för att övervinna deras utmaningar. Detta stärker också utbildningsjämlikheten i regionen, då alla barn får samma möjlighet till stöd – oavsett familjebakgrund. På så sätt skapar familjeklasserna ett starkt nätverk baserat på samarbete och ömsesidig hjälp.

Initiativet är inte ett isolerat fall. Andra städer i Hessen, som Stadtallendorf, har också inrättat familjeklasser som arbetar aktivt i samarbete med skolor, ungdomsvård och specialister för att utveckla barns sociala färdigheter och övervinna skolutmaningar. Det är ett steg i rätt riktning att främja lika möjligheter för alla elever och ge dem det stöd de behöver för att lära sig framgångsrikt. Bsj Marburg rapporterar också om liknande projekt i regionen, som lyfter fram den viktiga roll som skolsocialt arbete har i detta sammanhang.

Skolsocialt arbete spelar en avgörande roll för att stödja barn och unga. För att ge dem bästa möjliga stöd behövs kvalificerade specialister som fungerar som neutrala kontakter och erbjuder viktiga verktyg för att främja social kompetens. Behovet av sådana erbjudanden har ökat avsevärt den senaste tiden, vilket ytterligare väcker diskussionen om ökat skolsocialt arbete. Pandemin har förvärrat situationen för många barn, vilket ytterligare lyfter fram behovet av gediget stöd.

Sammanfattningsvis kan man säga att familjeklasser i Hessen ger ett värdefullt svar på sociala utmaningar. De erbjuder inte bara skolastiskt stöd, utan också ett helhetsstöd för familjer som bygger på utbyte och samarbete. Det återstår att hoppas att sådana initiativ kan fortsätta växa och stödja så att varje barn har chansen till en framgångsrik skolkarriär.