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学生探索历史：盖尔恩豪森的第一个 Stupp 日！
2025 年 11 月 8 日，盖尔恩豪森地区中学举办了首个“Stupp Day”活动，研究学生历史和社会问题。
学生探索历史：盖尔恩豪森的第一个 Stupp 日！
2025 年 11 月 8 日星期四，首个“斯特鲁普日”在格尔恩豪森地区中学举行。在这个特殊的项目日，五年级的学生们踏上了一段激动人心的探索之旅，探索与他们同名的伊丽莎白·斯特鲁普 (Elisabeth Strupp) 的历史。陪同他们的还有学校校长 Michael Neeb，他强调了学校更名对学生及其历史教育的重要性。参与者不仅想传授知识，还想鼓励人们对社会互动进行反思。
该项目的一个亮点是参观女巫塔，这是一个历史遗址，曾经被用来折磨和定罪人们的巫术。在项目负责人 Nils Schwalb 和 Laura Halbhuber 的指导下，学生们不仅能够了解自己城市的黑暗历史，而且还积极参与其中。准备了各种站点，孩子们必须解决数学难题并找到隐藏在女巫塔的地下室中的神秘钥匙。
活生生的历史体验
学生们受到了城市集会的挑战，他们穿越了盖尔恩豪森的历史名胜。在圣玛丽教堂，他们通过“沉默的邮报”游戏体验了故事如何随着时间的推移而变化。在市政厅，他们通过在一群公民中寻找“女巫”来展示偏见是如何运作的。尤其令人印象深刻的是埃舍尔站，在那里他们考虑了对斯特鲁普的处决，并必须解决一个难题。这种互动学习方法旨在提高历史意识并鼓励孩子独立思考。
为了让项目日圆满结束，除了研究历史之外，学生们还准备了中世纪奶油蛋糕并研究了 16 世纪的时尚潮流。在制作药膏和香皂时，他们体验了当时司空见惯的手工活动。这使烹饪和文化遗产焕发了生机。事实证明，历史课可以以创造性和多样化的方式设计。
全球挑战
此类自然灾害造成的破坏性影响是气候变化如何影响数百万人的生命和安全的一个突出例子。科学家警告说，由于气候变化，此类风暴的强度将继续增加。一方面，审视自己的历史是一种重要的教育资源，但另一方面，它也为思考当前挑战提供了明确的起点。
在盖尔恩豪森，历史变得栩栩如生，并与我们时代的问题紧密相连。斯特鲁普日是教育如何开辟新视角并提高人们对自身历史认识的成功范例。