A fiatal újságírók megmutatják Emden sokféleségét: a Zisch projekt befejezése!
A fiatal újságírók megmutatják Emden sokféleségét: a Zisch projekt befejezése!
Emdenben a közelmúltban zajlottak a "Zeitung in School" (Zisch) projekt, amelyet a Fesztiválház Wall fesztiválházának utolsó rendezvénye ünnepelt. Több mint 250 I., IGS Emden és a Herrentor Középiskola aktívan részt vett aktívan részt vett. A fiatalok tucatnyi cikket írtak különféle témákról, amelyek a hospice -i fodrászig terjedtek, a szerv- és csontvelő adományokkal való konfliktusokig.
A többi a másikkal foglalkozik, amely a jövőbeni kérdésekkel foglalkozik, például a mesterséges intelligencia és a társadalmi hálózatok, valamint a rasszizmusról, a zaklatásról és a catcallingról szóló fontos társadalmi megbeszélések. Ezen túlmenően könyv tippeket és egészséges táplálkozási információkat adtak, míg a klasszikus irodalom, mint például az "Emilia Galotti" a Lessingből, szintén támogatást talált. A tanárok a médiaktatásban részt vevő hallgatókat kísérték, és az esemény sok tapskal zárult le az elkötelezett résztvevők számára.
A média írástudásának népszerűsítése további projektek révén
A "Zeitung in School" (Zisch) iskolai projektet szintén kínálják a 2024/2025 tanévre. Ez a projekt, amelyet az Augsburg Allgemeine és az Allgäuer Zeitung támogat, célja a gyermekek és serdülők olvasási és média -írástudásának előmozdítása. A média -írástudás elengedhetetlen az információk napi árvízének jobb osztályozásához és elsajátításához.
Zisch a tanárok kidolgozott munkavállalási javaslatait kínálja az órákra, és támogatja a kereszt -szubjektumot és az egyéni elkötelezettséget. 2024. október 22 -én, kedden, délután 15 órától digitális bevezető tanárok számára, akik regisztrációra rendelkezésre állnak. 16: 30 -ig A tanárok és a diákok visszajelzése a korábbi projektekről következetesen pozitív volt: az iskolás gyermekek intenzíven foglalkoztak a jelenlegi témákkal, és növelik a regionális és nemzeti események iránti érdeklődésüket.
Details | |
---|---|
Ort | Emden, Deutschland |
Quellen |
Kommentare (0)