إلياس بيريز: رجل أعمال من إسلنغن يحارب المشكلة التعليمية في الفصل الدراسي!

إلياس بيريز: رجل أعمال من إسلنغن يحارب المشكلة التعليمية في الفصل الدراسي!

ما الذي يمكن فعله عندما يتعلم الطلاب ذوو الخلفيات والخلفيات التعليمية المختلفة معًا؟ يواجه إلياس بيريز، وهو رجل أعمال شاب من إسلينغن، هذا التحدي بالضبط ويريد استخدام فكرته لمعالجة مشكلة كبيرة في الدروس المدرسية. لقد اجتذب مؤخرًا الكثير من الاهتمام من خلال نهجه في زيادة تكافؤ الفرص في الفصول الدراسية بالمدارس. كما صحيفة اسلينجر وفقًا للتقارير، يهدف بيريز إلى تقديم دعم مستهدف للطلاب في الفصول غير المتجانسة التي تختلف بشكل كبير في قدراتهم.

إن عدم التجانس في الفصول الدراسية ليس موضوعا جديدا، ولكن غالبا ما يتم الاستهانة به. من خلفيات الهجرة إلى مستويات القدرة المختلفة إلى احتياجات التعلم الخاصة - كل هذه العوامل تضفي مزيجًا ملونًا على المكتب المدرسي. في الواقع، غالبًا ما يكون لدى الطلاب متطلبات مختلفة جدًا لمواضيع مثل الرياضيات أو اللغة الألمانية أو علم الأحياء. كما الوكالة الفيدرالية للتربية المدنية كما يلاحظ، ليست المهارات الفردية فقط هي التي تلعب دورًا هنا، ولكن أيضًا الخلفيات الاجتماعية والثقافية التي تؤثر على التعلم.

التحديات في المدارس

وفي الوقت الذي ينبغي فيه على المدارس تعزيز الحق المتساوي في التعليم لجميع الطلاب، فإن السؤال الذي يطرح نفسه هو كيف يمكن للمدرسين التعامل مع هذا التنوع. وفقا ل هجوم الجودة لتدريب المعلمين يجب أن يتم إعداد معلمي المستقبل أثناء دراستهم حتى يتمكنوا من نقل التقدير لجميع الأطفال - بغض النظر عن اختلافاتهم. ولسوء الحظ، غالبا ما يكون قول هذا أسهل من فعله. يمكن للعلاقات والأذن المستمعة أن تحدث فرقًا كبيرًا هنا، لكن هذا لا ينعكس دائمًا في ممارسة التدريس.

إن التحديات التي يواجهها التعليم المدرسي تصبح كبيرة بشكل خاص عندما نأخذ في الاعتبار أن عدم التجانس ليس مجرد مسألة معرفة. تتطلب مستويات الأداء المختلفة والأجناس والأوساط والأعراق مناهج محددة. يمكن لأشكال التعليم المفتوحة أن تساعد، لكنها لا تخلو من النقد. ويخشى البعض من إرهاق المعلمين أو عدم مراعاة الفروق الفردية بشكل كافٍ. وفي الوقت نفسه، لا ينبغي للمرء أن ينسى أن البناء الاجتماعي يلعب دورًا مهمًا - فالتباين ليس قانونًا طبيعيًا، ولكنه شيء تتشكله الظروف الاجتماعية.

استراتيجيات التحسين

تعتبر الأساليب المبتكرة ضرورية للمدارس لمواجهة هذا التحدي المتنوع. وتُظهِر مشاريع مثل "ملف دورتموند لتدريب المعلمين الموجه نحو الإدماج" كيف قد تبدو عملية إعادة هيكلة تدريب المعلمين. ويجري إعادة تصميم المناهج الدراسية وتطوير أشكال التدريس الجديدة لجعل التعلم شاملاً.

تلعب الأدوات الرقمية دورًا كبيرًا هنا. لقد تمكن مشروع "TUD-SYLBER" في جامعة دريسدن التقنية بالفعل من تطوير أداة رقمية للتعلم الذاتي تدعم المعلمين والمدرسين في إنشاء مواد تعليمية شاملة. هذه الفرص مهمة ليس فقط لنقل مبادئ التنوع والتقدير، ولكن أيضًا لخلق فوائد عملية.

لذلك عندما نتحدث عن التعلم في المستقبل، لا ينبغي لنا أن نركز فقط على التقنيات الجديدة، ولكن قبل كل شيء على الأشخاص الذين يقومون بتدريسها. فقط من خلال الوعي المناسب والنهج المنفتح يمكن حقًا أخذ الاختلافات في الفصل بعين الاعتبار واستخدامها.

باختصار، يتم بالفعل اتخاذ العديد من الخطوات في الاتجاه الصحيح لخلق بيئة تعليمية عادلة لجميع الطلاب. والأمر المفقود هو الدعم الواسع النطاق لمثل هذه المفاهيم حتى يتمكن المعلمون والطلاب من النجاح في هذه البيئة المعقدة.