Rodičia v Sasku šokovali: Odhalili tajné testy v jasliach!

Rodičia v Sasku šokovali: Odhalili tajné testy v jasliach!

V Sasku vyvoláva medzi rodičmi vzrušenie nečakané pozvanie na rozvojové stretnutie. Prípad zdieľala na Reddite znepokojená matka, ktorej šesťročný syn, ktorý má nastúpiť do školy v školskom roku 2026-27, bol pozvaný bez toho, aby o tom bola informovaná. Prijímacia skúška do školy v auguste predtým neodhalila žiadne problémy. Keď sa rodina spýtala, bolo im povedané, že u každého dieťaťa boli v jasliach vykonané individuálne testy a že u troch detí sa našli „abnormality“. Ale vedenie škôlky zostalo vo svojich vysvetleniach vágne. Nebolo zverejnené, aké testy boli použité a čo presne sa myslí abnormalitami. Rodičia sa preto obávajú, že ich deti môžu byť odložené.

Saský štátny úrad starostlivosti o mládež sa snaží rozptýliť vznikajúce obavy a jasne uvádza, že lekárske prehliadky v súvislosti s nástupom do školy musí vykonávať iba lekárska služba pre deti a dorast. Veľmi dôležitá je diskusia s rodičmi, ktorí by mali byť informovaní aj o termíne a obsahu všetkých vyšetrení. Špecialisti kliniky vykonávajú pravidelné pozorovania vývoja detí, čo je súčasťou ich vzdelávacieho poslania. Súčasné zákony nepovoľujú tajné testovacie postupy alebo nezávislé testy spôsobilosti na zápis do školy. Štátny úrad starostlivosti o mládež zatiaľ nemá žiadne dôkazy o takýchto tajných testoch v saských jasliach.

Diskusie o rozvoji: Kľúč k partnerstvu v oblasti vzdelávania

Význam diskusií o rozvoji v centrách dennej starostlivosti možno len ťažko preceňovať. Tieto rozhovory podporujú výmenu medzi rodičmi a odborníkmi na vzdelávanie a pomáhajú diskutovať o vývoji dieťaťa a porovnávať pozorovania. Deti často trávia viac ako polovicu svojho dňa v jasliach, a preto je dôvera v spoluprácu taká dôležitá. Podľa príručky na tému diskusie o rozvoji by sa tieto mali konať aspoň raz ročne a dokonca každých šesť mesiacov pre deti do troch rokov alebo so špeciálnymi potrebami.

• Definition: Regelmäßiger Austausch über die Entwicklung, Interessen und Herausforderungen des Kindes.
• Dauer: Idealerweise 30 bis 45 Minuten; bei weiterem Gesprächsbedarf kann ein Folgetermin vereinbart werden.
• Teilnehmer: Mindestens ein Elternteil und eine pädagogische Fachkraft, oft die Bezugserzieherin oder der Bezugserzieher.

Vedenie týchto diskusií však prináša aj výzvy. Rodičia sa nie vždy objavia alebo sú nespokojní so škôlkou. Môžu tiež vzniknúť pochybnosti o pozorovaniach odborníkov, čo sťažuje spoluprácu. Je dôležité, aby odborníci vytvorili otvorenú a objektívnu atmosféru na diskusiu a aktívne zapojili rodičov.

Zameranie na rozvoj dieťaťa

Po rozhovore by sa mali pozorovania a dohody zdokumentovať. Okrem toho má zmysel ponúknuť zápisnicu rodičom na kontrolu a podpísanie. Tá sa potom uchováva v spise dieťaťa, aby všetci zúčastnení mali jasný prehľad o vývoji dieťaťa. Pomocou vizuálnych pomôcok a štruktúrovaného sprievodcu diskusiou môžu odborníci zabezpečiť, aby sa prediskutovali dôležité témy, ako sú aktuálne záujmy dieťaťa a prípadné potreby podpory.

Obavy z tajných testov v centrách dennej starostlivosti kontrastujú s jasnými usmerneniami stanovenými štátnym úradom starostlivosti o mládež. Treba dúfať, že v budúcnosti sa vytvorí väčšia transparentnosť, aby sa rodičia aj deti cítili pohodlne a bezpečne.