Stuttgart lukker 13 klasser for flygtningebørn – hvad nu?

Stuttgart lukker 13 klasser for flygtningebørn – hvad nu?

I Stuttgart, en by kendt for sin kulturelle mangfoldighed, skal 13 internationale forberedelsesklasser for flygtningebørn og -unge lukke i dette skoleår. Denne beslutning afspejler faldet i antallet i de seneste måneder, da skolemyndigheden i Stuttgart forventer, at tendensen fortsætter. Stigningen i flygtninge- og indvandrerbørn og -unge var på 11,7 procent i det seneste skoleår, men er på det seneste faldet, da Stuttgart nyheder rapport. I alt bliver der 68 forberedelsesklasser fordelt på 47 steder i det nye skoleår, et fald fra 81 klasser i juli.

På trods af tilbagegangen har Stuttgart også taget positive skridt for at give uddannelsesmuligheder for flygtningebørn. Skolerne er deres ansvar bevidst og gør alt, hvad de kan for at skabe udsigter og et nyt hjem for indvandrerne. Denne kulturelle mangfoldighed former ikke kun selve byen, men også fællesskabet på skolerne, hvor hvert barn kan genkende og fremme individuelle muligheder, siger de. Baden-Württemberg skoleportal.

Begrænset tilgængelighed for flygtningebørn

Statistikken viser, at af de 1.153 elever i forberedelsestimerne i juli har 64 procent flygtningebaggrund. Det, der er særligt bekymrende, er, at ikke alle børn i skolealderen kan indkvarteres tæt på hjemmet, da mange akutboliger overstiger de omkringliggende skolers kapacitet. Det viste sig også, at der kommer flere og flere ældre flygtningeelever til Stuttgart - heraf 705 i gymnasiet og 448 i folkeskolealderen.

Et yderligere problem er, at nogle af de ældre børn ikke har skoleerfaring, hvilket gør integrationen i det tyske uddannelsessystem vanskeligere. Dette er også tydeligt i forberedelses- og sprogundervisningen, som ofte undervises adskilt fra de almindelige klasser. I de senere år er den sociale diskussion om inklusion i det tyske uddannelsessystem blevet kraftigere. Det er en påstand, der gør det muligt for alle børn, uanset baggrund og evner, at få adgang til undervisning i almindelige klasser, men denne påstand er ofte i modstrid med virkeligheden, som det er tilfældet. Bertelsmann Fonden viser.

Modelprojekter til støtte

For at hjælpe flygtninge unge uden skoleerfaring er der i samarbejde med Statens Uddannelsesstyrelse og virksomheden Vector iværksat et modellæringsværkstedsprojekt. Dette læringsværksted i Weilimdorf, som er knyttet til folkeskolen, har tilbudt fire klasser siden dette skoleår og henvender sig specifikt til børn og unge, der ikke har skoleerfaring. Dette initiativ er en positiv tilgang til at tackle udfordringerne og gøre det lettere for de berørte at integrere sig i uddannelsessystemet.

Det er stadig spændende at se, hvordan situationen udvikler sig. Reduktionen i klasser kan også ses som positiv, da den kan repræsentere en stabilisering i antallet af elever, men udfordringen er fortsat at støtte alle børn tilstrækkeligt og støtte dem på deres rejse. Børns forskelligartede sociale og kulturelle baggrund skal tages i betragtning for at sikre ægte integration.