Stuttgart stenger 13 klasser for flyktningbarn – hva nå?

Stuttgart stenger 13 klasser for flyktningbarn – hva nå?

I Stuttgart, en by kjent for sitt kulturelle mangfold, må 13 internasjonale forberedelsesklasser for flyktningbarn og unge stenge dette skoleåret. Denne avgjørelsen gjenspeiler nedgangen i antall de siste månedene, ettersom skolemyndigheten i Stuttgart forventer at trenden vil fortsette. Økningen i flyktning- og innvandrerbarn og unge var på 11,7 prosent siste skoleår, men har den siste tiden gått ned, da Stuttgart Nyheter rapportere. Totalt blir det 68 forberedelsesklasser på 47 steder i det nye skoleåret, en nedgang fra 81 klasser i juli.

Til tross for nedgangen har Stuttgart også tatt positive skritt for å gi utdanningsmuligheter for flyktningbarn. Skolene er sitt ansvar bevisst og gjør alt de kan for å skape utsikter og et nytt hjem for innvandrerne. Dette kulturelle mangfoldet former ikke bare selve byen, men også samfunnet på skolene, der hvert barn kan gjenkjenne og fremme individuelle muligheter, sier de. Baden-Württemberg skoleportal.

Begrenset tilgjengelighet for flyktningbarn

Statistikken viser at av de 1153 elevene i forberedende klasser i juli, har 64 prosent flyktningbakgrunn. Det som er spesielt bekymringsfullt er at ikke alle barn i skolealder kan innkvarteres i nærheten av hjemmet, da mange akuttplasser overskrider kapasiteten til de omkringliggende skolene. Det ble også funnet at flere og flere eldre flyktningelever kommer til Stuttgart – inkludert 705 i ungdomsskolen og 448 i grunnskolealder.

Et tilleggsproblem er at noen av de eldre barna ikke har skoleerfaring, noe som gjør integrering i det tyske utdanningssystemet vanskeligere. Dette er også tydelig i forberedelses- og språktimene, som ofte undervises separat fra de vanlige timene. De siste årene har den sosiale diskusjonen om inkludering i det tyske utdanningssystemet blitt høyere. Det er en påstand som gjør at alle barn, uavhengig av bakgrunn og evner, kan få tilgang til utdanning i vanlige klasser, men denne påstanden er ofte i motsetning til virkeligheten, slik tilfellet er. Bertelsmann-stiftelsen viser.

Modellprosjekter å støtte

For å hjelpe unge flyktninger uten skoleerfaring, ble det satt i gang et modelllæringsverkstedprosjekt i samarbeid med Statens utdanningsetat og selskapet Vector. Dette læringsverkstedet i Weilimdorf, som er knyttet til samfunnsskolen, har tilbudt fire klasser siden dette skoleåret og er spesielt rettet mot barn og unge som ikke har skoleerfaring. Dette initiativet er en positiv tilnærming for å møte utfordringene og gjøre det lettere for de berørte å integrere seg i utdanningssystemet.

Det er fortsatt spennende å se hvordan situasjonen utvikler seg. Reduksjonen i klassene kan også sees på som positiv, da den kan representere en stabilisering i antall elever, men utfordringen gjenstår å støtte alle barn tilstrekkelig og støtte dem på reisen. Barnas mangfoldige sosiale og kulturelle bakgrunn må tas i betraktning for å sikre ekte integrering.