Stuttgart fecha 13 turmas para crianças refugiadas – e agora?

Stuttgart fecha 13 turmas para crianças refugiadas – e agora?

Em Estugarda, cidade conhecida pela sua diversidade cultural, 13 aulas preparatórias internacionais para crianças e jovens refugiados têm de encerrar este ano letivo. Esta decisão reflecte o declínio dos números nos últimos meses, uma vez que a autoridade escolar de Estugarda espera que a tendência continue. O aumento de crianças e jovens refugiados e imigrantes foi de 11,7 por cento no último ano lectivo, mas diminuiu recentemente, à medida que o Notícias de Estugarda relatório. No total, serão 68 turmas preparatórias em 47 localidades no novo ano letivo, uma redução em relação às 81 turmas de julho.

Apesar do declínio, Estugarda também tomou medidas positivas para proporcionar oportunidades educativas às crianças refugiadas. As escolas estão conscientes da sua responsabilidade e fazem tudo o que podem para criar perspectivas e um novo lar para os imigrantes. Esta diversidade cultural não molda apenas a própria cidade, mas também a comunidade nas escolas, onde cada criança pode reconhecer e promover oportunidades individuais, dizem. Portal escolar de Baden-Württemberg.

Acessibilidade restrita para crianças refugiadas

As estatísticas mostram que dos 1.153 alunos nas aulas preparatórias em Julho, 64 por cento têm origem refugiada. O que é particularmente preocupante é que nem todas as crianças em idade escolar podem ser alojadas perto de casa, uma vez que muitas acomodações de emergência excedem a capacidade das escolas vizinhas. Verificou-se também que cada vez mais estudantes refugiados mais velhos estão a chegar a Estugarda - incluindo 705 na escola secundária e 448 na idade da escola primária.

Um problema adicional é que algumas das crianças mais velhas não têm experiência escolar, o que torna mais difícil a integração no sistema educativo alemão. Isto também fica evidente nas aulas preparatórias e de idiomas, que muitas vezes são ministradas separadamente das aulas regulares. Nos últimos anos, a discussão social sobre a inclusão no sistema educativo alemão tornou-se mais intensa. É uma reivindicação que permite que todas as crianças, independentemente da sua origem e capacidade, tenham acesso à educação em classes regulares, mas esta reivindicação está muitas vezes em contradição com a realidade, como é o caso Fundação Bertelsmann mostra.

Projetos modelo para apoiar

Para ajudar os jovens refugiados sem experiência escolar, foi lançado um projeto de oficina de aprendizagem modelo em cooperação com a Autoridade Estadual de Educação e a empresa Vector. Esta oficina de aprendizagem em Weilimdorf, anexa à escola comunitária, oferece quatro turmas desde este ano letivo e dirige-se especificamente a crianças e jovens sem experiência escolar. Esta iniciativa constitui uma abordagem positiva para enfrentar os desafios e facilitar a integração das pessoas afetadas no sistema educativo.

Continua sendo emocionante ver como a situação se desenvolve. A redução das aulas também pode ser vista como positiva, pois poderá representar uma estabilização do número de alunos, mas permanece o desafio de apoiar adequadamente todas as crianças e apoiá-las no seu percurso. As diversas origens sociais e culturais das crianças devem ser tidas em conta para garantir uma verdadeira integração.