斯图加特关闭了 13 个难民儿童课程——现在怎么办？

斯图加特关闭了 13 个难民儿童课程——现在怎么办？

在以文化多样性闻名的斯图加特，13个难民儿童和青少年国际预科班不得不在本学年停课。这一决定反映了近几个月来学生数量的下降，斯图加特学校当局预计这一趋势将持续下去。上一学年难民和移民儿童及青少年的增幅为 11.7%，但最近有所下降，因为 斯图加特新闻 报告。新学年总共将在47个地点开设68个预科班，比7月份的81个班有所减少。

尽管数量下降，斯图加特也采取积极措施为难民儿童提供教育机会。学校意识到自己的责任，并尽一切努力为移民创造前景和新家。他们说，这种文化多样性不仅塑造了城市本身，也塑造了学校社区，让每个孩子都能认识到并促进个人机会 巴登-符腾堡州学校门户 。

难民儿童的出入受到限制

统计数据显示，7月份预科班的1153名学生中，64%有难民背景。尤其令人担忧的是，并非所有学龄儿童都能在家附近住宿，因为许多紧急住宿超出了周边学校的容纳能力。研究还发现，越来越多的年龄较大的难民学生来到斯图加特，其中包括 705 名中学适龄学生和 448 名小学适龄学生。

另一个问题是，一些年龄较大的孩子没有上学经历，这使得融入德国教育体系变得更加困难。这在预科课程和语言课程中也很明显，这些课程通常与常规课程分开授课。近年来，社会关于融入德国教育体系的讨论愈演愈烈。这是一种让所有儿童，无论背景和能力如何，都能获得正规班级教育的主张，但这种主张往往与现实相矛盾，情况就是如此 贝塔斯曼基金会 显示。

示范项目支持

为了帮助没有学校经验的难民年轻人，与国家教育局和 Vector 公司合作启动了一个示范学习讲习班项目。这个位于魏林多夫的学习讲习班隶属于社区学校，自本学年以来已开设四门课程，专门针对没有上学经验的儿童和青少年。这一举措是应对挑战并使受影响的人更容易融入教育系统的积极方法。

看到局势如何发展仍然令人兴奋。班级数量的减少也可以被视为积极的，因为它可能代表学生人数的稳定，但挑战仍然是如何充分支持所有儿童并支持他们的旅程。必须考虑到儿童不同的社会和文化背景，以确保真正的融合。