Docentes necesitados: ¡Las reformas escolares están llevando al límite el hambre de educación!
Los profesores de Tuttlingen debaten en una mesa redonda sobre los retos de la reforma escolar; Los cambios futuros en el sistema educativo son el foco de atención.

Docentes necesitados: ¡Las reformas escolares están llevando al límite el hambre de educación!
En una situación preocupante se reunieron expertos en educación y representantes escolares en la escuela secundaria de Gosheim-Wehingen. El parlamentario federado Niko Reith, del FDP, invitó a esta “mesa redonda” para discutir los desafíos apremiantes del sistema escolar. La razón son las próximas reformas y las elecciones estatales del 8 de marzo de 2026. Entre los presentes en la reunión estaban la rectora Christiane Glaser y el vicerrector Oreste Föhr de la escuela secundaria de Gosheim-Wehingen, así como Patricia Staron y Heiko Keller de otras instituciones educativas.
Un tema central fue la reforma escolar, que entrará en vigor en Baden-Württemberg a partir del año escolar 2024/25. Esto va acompañado, entre otras cosas, de la reintroducción de la recomendación obligatoria de la escuela primaria para las escuelas secundarias y la eliminación del certificado de escuela secundaria intermedia. A partir del próximo año escolar 2025/26 también se volverá a la escuela secundaria de nueve años (G9). En este contexto, Patricia Staron afirmó que los cambios ya están ejerciendo una presión importante en la vida escolar cotidiana, lo cual fue compartido por los presentes. Cada vez se requiere más una estructura clara y una implementación cuidadosa de las nuevas ideas.
Escuelas abrumadoras
Pero no son sólo los cambios estructurales los que están causando dolores de cabeza a las escuelas. El subdirector Heiko Keller destacó la implementación de estas reformas y criticó el hecho de que muchas regulaciones nuevas aún no se han definido claramente. En particular, la nueva asignatura obligatoria “Educación en información y medios” plantea interrogantes. La elevada carga administrativa que recae sobre las secretarias de las escuelas también genera insatisfacción, ya que a menudo no se les proporciona una remuneración adecuada.
Otro problema acuciante es la educación inclusiva. Hay mucha incertidumbre cuando se trata de tratar con niños difíciles y muchas escuelas se sienten abandonadas a este respecto. A pesar del derecho a una educación no discriminatoria y equitativa para todos los estudiantes, el status quo todavía muestra un considerable potencial de mejora desde la ratificación de la Convención de las Naciones Unidas sobre los derechos de las personas con discapacidad, según la Fundación Bertelsmann.
Consecuencias visibles del ausentismo escolar
Las consecuencias de la pandemia del coronavirus también se reflejan en el creciente número de absentismo escolar. Los docentes asumen cada vez más funciones adicionales, como las de psicólogos o trabajadores sociales, lo que aumenta aún más la carga. Los educadores consideran inadecuadas las directrices del Ministerio de Cultura para combatir el absentismo escolar, lo que pone de relieve la necesidad urgente de actuar.
"¡Estamos alcanzando nuestros límites aquí!"– Así resumió un profesor el sentimiento de muchos compañeros. La necesidad de lograr un mayor reconocimiento de la labor educativa es omnipresente. Un estudio muestra que los profesores motivados son el factor más importante para el éxito del aprendizaje de los estudiantes. Esto va de la mano con los hallazgos de que el apoyo individual y las clases más pequeñas pueden contribuir decisivamente al éxito del aprendizaje. Esto plantea la cuestión de cómo deberían diseñarse las escuelas en el futuro.
Las exigencias al sistema educativo son cada vez mayores y las necesidades de los niños son cada vez más diversas. El debate en torno a las reformas escolares muestra tendencias claras: la educación es un bien importante que es central tanto para el bienestar individual como para nuestra sociedad. Cuando se trata del futuro de nuestras escuelas, nadie debería quedarse atrás.
Los resultados de los debates actuales mostrarán hasta qué punto la política educativa de Baden-Württemberg puede responder a estos desafíos. Sólo nos queda esperar que estas importantes cuestiones se tengan en cuenta en las próximas elecciones estatales.