Koko päivän takuu Baijerissa: Mitkä haasteet odottavat kouluja?

Koko päivän takuu Baijerissa: Mitkä haasteet odottavat kouluja?

Baijerin koulutusjärjestelmä on matkalla perustavanlaatuiseen muutokseen. Lukuvuodesta 2026/27 alkaen astuu voimaan kokopäivätakuu, joka on merkittävä haaste monille kunnille ja peruskouluille. Aloitteen tavoitteena on lisätä merkittävästi kokopäiväisten paikkojen tarvetta - erityisesti noin 130 000 lisäpaikalla lukuvuoteen 2029/30 mennessä. Tämä mainos Süddeutsche Zeitungista raportoitu, liittyy huolenaiheita. Ennen kaikkea sidotun koko päivän järjestelmän (GGTS) ​​päättyminen herättää kysymyksiä.

Simone Fleischmann, Baijerin opettajien yhdistyksen (BLLV) puheenjohtaja, pahoittelee tätä kehitystä. Hän oli GGTS-konseptin liikkeellepaneva voima, joka tarjoaa lapsille johdonmukaisia ​​oppitunteja kiinteissä luokkaryhmissä. Pedagoginen konsepti on osoittautunut hyväksi ja edistää erityisesti vajavaisia ​​lapsia ja heidän henkilökohtaista kehitystään. GGTS:n kautta lapset eivät vain saa vankkaa kognitiivista tukea, vaan myös vahvistavat sosiaalisia taitojaan. Lisäksi tarjonta on tiiviisti sidoksissa urheiluseuroihin ja ulkopuolisiin asiantuntijoihin.

Haasteita kouluille ja yhteisöille

Koko päivän takuun käyttöönotto tuo mukanaan myös useita käytännön kysymyksiä. Uusien vaatimusten täyttämiseksi on varmistettava, että tiloja ja tukihenkilöstöä on riittävästi. Rahoitus on myös edelleen arkaluonteinen asia: SPD:n pyynnön mukaan liittovaltion rahastojen hidas nostaminen on jo nyt huolestuttavaa.

Toinen ongelma näyttää olevan muuttuva kuva vanhemmuudesta. GGTS nähdään yhä enemmän tarjouksena heikossa asemassa oleville lapsille, mikä voi vaikuttaa yleiseen hyväksyntään ja kiinnostukseen tätä tärkeää koulutusmuotoa kohtaan. Tällä asenteen muutoksella voi olla negatiivinen vaikutus alakoululaisten siirtoarvosanojen vakauteen, joka on toistaiseksi pysynyt melko tasaisena kaikista haasteista huolimatta.

Sidottu koko päivä yksityiskohtaisesti

Kiinteä koko päivä, kuten Baijeri sen tuntee, on suunnattu opiskelijoiden henkilökohtaiseen tukeen, ja tunnit ryhmitellään jatkuvasti klo 8.00-16.00. Opetus kokopäiväisissä tunneissa varmistaa, että opiskelijoilla on hyvä tasapaino pakollisten aineiden, harjoitusvaiheiden ja luovan toiminnan välillä. Tämä sisältää myös urheilu-, musiikki- ja taiteellista toimintaa, joka monipuolistaa arjen kouluelämää ja antaa lapsille tilaa henkilökohtaiselle kasvulle.

Kysymys jää siitä, voiko koko päivän takuu todella lisätä tarvittavaa tietoisuutta Baijerin hoitotarpeista. Fleischmannin kaltaiset kriitikot epäilevät, että yhtenäinen koulutuspoliittinen hanke voidaan helposti toteuttaa liittovaltiojärjestelmässä ilman riittäviä resursseja ja selkeitä konsepteja. Takuuponnistelu voitaisiin kuitenkin ehkä nähdä myös mahdollisuutena puuttua olemassa oleviin epäkohtiin ja optimoida hoidon laatua.

Nähtäväksi jää, miten kehitys kehittyy tulevina vuosina. On kuitenkin selvää, että sekä kuntien että koulujen tulee osallistua aktiivisesti tulevaisuuden koulutusmaiseman muokkaamiseen. Monille on vielä epäselvää, mihin heidän on sopeuduttava ja miten he voivat hyödyntää uutta tilannetta.