Дигитално образование в дневни центрове: Rhön-Grabfeld стартира пионерска инициатива!

Дигитално образование в дневни центрове: Rhön-Grabfeld стартира пионерска инициатива!

В края на юни финалното събитие за кампанията „Startchance kita.digital“ се проведе в офиса на Rhön-Grabfeld. Под мотото „Дигитално образование от самото начало“ участниците имаха възможност да погледнат назад към една година на интензивна работа, в която дневните центрове от региона пробиха нови позиции в дигиталното образование. Особено важен беше обменът на възможности за квалификация на специалисти и насърчаване на медийни умения сред деца, родители и преподаватели, като напр. mainpost.de докладвани.

Заедно с областите Schweinfurt и Haßberge отговорните лица в област Rhön-Grabfeld кандидатстваха за инициативата на Баварското държавно министерство на семейството, труда и социалните въпроси (StMAS). Множество детски заведения се възползваха от възможността да представят своите проекти. Акцентите включват видеозаписи на процеса на какавидиране на гъсеница и езиково разнообразие чрез аудиозаписи на различни езици като персийски, полски и украински.

Дигиталните проекти на практика

Участващите институции включваха например католическата детска градина St. Bartholomäus в Groß- und Kleineibstadt и общинската детска градина St. Martin в Brendlorenzen, както и други дневни центрове от партньорските области. Работата й по проекта предостави вълнуващи прозрения за дигиталното образование. Екипите на детските градини са решени да насърчават отговорното образование в ранна детска възраст в дигиталната ера и да отдават справедливост на постоянно променящия се медиен свят. Всички участници получиха сертификат за участие и вече са част от мрежата “kita.digital.vernetzt”.

Кампанията „Startchance kita.digital“ стартира през септември 2021 г. и предостави безплатна оферта за квалификация, която беше финансирана със средства от Федералното министерство по семейните въпроси като част от Закона за добрите дневни грижи. Това показва, че дигитализацията става все по-важна в образованието в ранна детска възраст, въпреки че реалността в детските заведения все още изостава от възможностите. как bpb.de подчертава, има емпирични доказателства, които показват, че медийната грамотност всъщност се насърчава само в ограничена степен. Медийният образователен навик на педагозите често пречи.

Предизвикателството на медийното образование

Децата, които растат в дигитален свят, са изложени на използване на нови медии, но в същото време често липсват подходящи модели за насърчаване на цифровите умения в ранното образование. **Държавният институт за ранно детско образование (IFP)** подчертава, че трябва да се насърчава критичното изследване на медиите. Въпреки това, емпиричните проучвания показват, че достъпът до дигитални медии все още е ограничен в много дневни центрове и често е ограничен до собствена употреба на педагозите. Това означава, че изискването за цялостно медийно образование често остава неизпълнено, какъвто е случаят с bildungsserver.de може да се чете.

Медийното образование трябва да включва както дизайна, така и критичното осмисляне на медиите, така че децата да се научат да използват медийния потенциал, но и да се справят с негативното съдържание. Това е особено важно за деца от по-трудни среди, които често имат по-малко ролеви модели, когато става въпрос за работа с медиите. Специалистите са изправени пред предизвикателството не само да се справят с медиите саморефлексивно, но и да предоставят на родителите информация за използването на медиите.

Като цяло, последното събитие на „Startchance kita.digital“ показва, че основата за устойчиво дигитално образование в дневните центрове трябва да бъде създадена в района на Бад Нойщат и околностите. Опитът, натрупан по този начин, би могъл не само да бъде от полза за участващите в региона, но и да послужи като модел за други области, които биха искали да поемат по подобен път в цифровото допълнително обучение.