Ψηφιακή εκπαίδευση σε παιδικούς σταθμούς: Η Rhön-Grabfeld εγκαινιάζει πρωτοποριακή πρωτοβουλία!

Ψηφιακή εκπαίδευση σε παιδικούς σταθμούς: Η Rhön-Grabfeld εγκαινιάζει πρωτοποριακή πρωτοβουλία!

Στα τέλη Ιουνίου, η τελική εκδήλωση για την καμπάνια «Startchance kita.digital» έλαβε χώρα στο περιφερειακό γραφείο Rhön-Grabfeld. Με το σύνθημα «Ψηφιακή εκπαίδευση από την αρχή», οι συμμετέχοντες μπόρεσαν να ανατρέξουν σε μια χρονιά εντατικής εργασίας κατά την οποία οι παιδικοί σταθμοί από την περιοχή άνοιξαν νέους δρόμους στην ψηφιακή εκπαίδευση. Ιδιαίτερα σημαντική ήταν η ανταλλαγή απόψεων σχετικά με ευκαιρίες προσόντων για ειδικούς και την προώθηση των δεξιοτήτων στα μέσα ενημέρωσης μεταξύ παιδιών, γονέων και εκπαιδευτικών, όπως π.χ. mainpost.de αναφέρθηκε.

Μαζί με τις περιφέρειες Schweinfurt και Haßberge, οι υπεύθυνοι στην περιφέρεια Rhön-Grabfeld υπέβαλαν αίτηση για την πρωτοβουλία του Υπουργείου Οικογένειας, Εργασίας και Κοινωνικών Υποθέσεων της Βαυαρίας (StMAS). Πολλοί παιδικοί σταθμοί βρήκαν την ευκαιρία να παρουσιάσουν τα έργα τους. Τα κυριότερα σημεία περιελάμβαναν εγγραφές βίντεο της διαδικασίας γέννησης μιας κάμπιας και γλωσσική ποικιλομορφία μέσω ηχογραφήσεων σε διάφορες γλώσσες όπως περσικά, πολωνικά και ουκρανικά.

Ψηφιακά έργα στην πράξη

Τα ιδρύματα που συμμετείχαν περιλάμβαναν, για παράδειγμα, το Καθολικό νηπιαγωγείο St. Bartholomäus στο Groß-und Kleineibstadt και το δημοτικό νηπιαγωγείο St. Martin στο Brendlorenzen καθώς και άλλους παιδικούς σταθμούς από τις συνεργαζόμενες περιοχές. Το έργο της παρείχε συναρπαστικές γνώσεις για την ψηφιακή εκπαίδευση. Οι ομάδες παιδικών σταθμών είναι αποφασισμένες να προωθήσουν την υπεύθυνη προσχολική εκπαίδευση στην ψηφιακή εποχή και να αποδώσουν δικαιοσύνη στον συνεχώς μεταβαλλόμενο κόσμο των μέσων ενημέρωσης. Όλοι οι εμπλεκόμενοι έλαβαν πιστοποιητικό συμμετοχής και είναι πλέον μέρος του δικτύου «kita.digital.vernetzt».

Η εκστρατεία «Startchance kita.digital» ξεκίνησε τον Σεπτέμβριο του 2021 και παρείχε μια δωρεάν προσφορά πιστοποίησης που χρηματοδοτήθηκε με πόρους από το Ομοσπονδιακό Υπουργείο Οικογενειακών Υποθέσεων ως μέρος του νόμου Good Daycare Act. Αυτό δείχνει ότι η ψηφιοποίηση γίνεται ολοένα και πιο σημαντική στην προσχολική εκπαίδευση, ακόμη και αν η πραγματικότητα στους παιδικούς σταθμούς εξακολουθεί να υστερεί σε σχέση με τις δυνατότητες. Πως bpb.de τονίζει, υπάρχουν εμπειρικά στοιχεία που δείχνουν ότι ο γραμματισμός στα μέσα ενημέρωσης προωθείται στην πραγματικότητα μόνο σε περιορισμένο βαθμό. Η συνήθεια της εκπαίδευσης στα μέσα επικοινωνίας των εκπαιδευτικών συχνά παρεμποδίζει.

Η πρόκληση της εκπαίδευσης στα ΜΜΕ

Τα παιδιά που μεγαλώνουν σε έναν ψηφιακό κόσμο εκτίθενται στη χρήση νέων μέσων, αλλά ταυτόχρονα υπάρχει συχνά έλλειψη κατάλληλων μοντέλων για την προώθηση των ψηφιακών δεξιοτήτων στην πρώιμη εκπαίδευση. Το **Κρατικό Ινστιτούτο για την Προσχολική Εκπαίδευση (IFP)** τονίζει ότι πρέπει να προωθηθεί η κριτική εξέταση των μέσων ενημέρωσης. Ωστόσο, εμπειρικές μελέτες δείχνουν ότι η πρόσβαση στα ψηφιακά μέσα εξακολουθεί να είναι περιορισμένη σε πολλούς παιδικούς σταθμούς και συχνά περιορίζεται στη χρήση των ίδιων των εκπαιδευτικών. Αυτό σημαίνει ότι η απαίτηση για ολοκληρωμένη εκπαίδευση στα μέσα ενημέρωσης συχνά παραμένει ανεκπλήρωτη, όπως συμβαίνει με bildungsserver.de μπορεί να διαβαστεί.

Η εκπαίδευση στα μέσα πρέπει να περιλαμβάνει τόσο τον σχεδιασμό όσο και τον κριτικό προβληματισμό των μέσων ενημέρωσης, έτσι ώστε τα παιδιά να μάθουν να χρησιμοποιούν τις δυνατότητες των μέσων ενημέρωσης αλλά και να αντιμετωπίζουν αρνητικό περιεχόμενο. Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό για παιδιά από πιο δύσκολα υπόβαθρα, τα οποία συχνά έχουν λιγότερα πρότυπα όσον αφορά την ενασχόληση με τα μέσα ενημέρωσης. Οι ειδικοί έρχονται αντιμέτωποι με την πρόκληση όχι μόνο να αντιμετωπίζουν τα μέσα ενημέρωσης αυτο-στοχαστικά, αλλά και να παρέχουν στους γονείς πληροφορίες σχετικά με τη χρήση των μέσων.

Συνολικά, η τελική εκδήλωση του «Startchance kita.digital» δείχνει ότι η βάση για βιώσιμη ψηφιακή εκπαίδευση σε παιδικούς σταθμούς πρέπει να δημιουργηθεί στην περιοχή Bad Neustadt και στη γύρω περιοχή. Η εμπειρία που αποκτήθηκε με αυτόν τον τρόπο δεν θα μπορούσε μόνο να ωφελήσει όσους εμπλέκονται στην περιοχή, αλλά και να χρησιμεύσει ως πρότυπο για άλλες περιοχές που θα ήθελαν να ακολουθήσουν παρόμοια μονοπάτια στην ψηφιακή περαιτέρω κατάρτιση.