Digiharidus päevakeskustes: Rhön-Grabfeld käivitab teedrajava algatuse!

Digiharidus päevakeskustes: Rhön-Grabfeld käivitab teedrajava algatuse!

Juuni lõpus toimus Rhön-Grabfeldi linnaosa kontoris kampaania “Startchance kita.digital” finaalüritus. Moto “Digiharidus kohe algusest peale” all said osalejad vaadata tagasi intensiivsele tööle aastale, mil piirkonna lasteaiad murdsid digihariduses uue tee. Eriti oluline oli vahetus spetsialistide kvalifikatsioonivõimaluste üle ning meediaoskuste edendamine laste, vanemate ja pedagoogide seas, nt. mainpost.de teatatud.

Koos Schweinfurti ja Haßberge ringkondadega taotlesid Rhön-Grabfeldi piirkonna vastutajad Baieri liidumaa pere-, töö- ja sotsiaalministeeriumi (StMAS) algatust. Paljud päevakeskused kasutasid võimalust oma projekte tutvustada. Tähtsündmused hõlmasid videosalvestusi rööviku poegimisprotsessist ja keelelist mitmekesisust helisalvestiste kaudu erinevates keeltes, näiteks pärsia, poola ja ukraina keeles.

Digiprojektid praktikas

Osalevad asutused olid näiteks katoliku lasteaed St. Bartholomäus Groß- und Kleineibstadtis ja munitsipaallasteaed St. Martin Brendlorenzenis ning teised partnerpiirkondade päevakeskused. Tema projektitöö andis põnevaid teadmisi digiharidusest. Lastehoiu meeskonnad on otsustanud edendada vastutustundlikku alusharidust digiajastul ja anda õiglust pidevalt muutuvas meediamaailmas. Kõik asjaosalised said osalemistunnistuse ja on nüüd osa „kita.digital.vernetzt” võrgustikust.

Kampaania "Startchance kita.digital" algas 2021. aasta septembris ja pakkus tasuta kvalifitseerimise pakkumist, mida rahastati Föderaalse Pereministeeriumi vahenditest hea päevahoiu seaduse raames. See näitab, et digitaliseerimine muutub alushariduses üha olulisemaks, isegi kui lastepäevakodude tegelikkus jääb võimaluste taha. Kuidas bpb.de rõhutab, et on empiirilisi tõendeid, mis näitavad, et meediapädevust edendatakse tegelikult vaid piiratud määral. Tihti jääb vahele koolitajate meediakasvatuse harjumus.

Meediahariduse väljakutse

Digimaailmas kasvavad lapsed puutuvad kokku uue meediakasutusega, kuid samas napib sageli sobivaid mudeleid digioskuste edendamiseks alushariduses. **Riiklik varajase hariduse instituut (IFP)** rõhutab, et meedia kriitilist uurimist tuleks edendada. Empiirilised uuringud näitavad aga, et juurdepääs digitaalsele meediale on paljudes päevakeskustes endiselt piiratud ja sageli piirdub see ainult pedagoogide enda kasutusega. See tähendab, et igakülgse meediahariduse nõue jääb sageli täitmata, nagu ikka bildungsserver.de saab lugeda.

Meediaharidus peaks hõlmama nii meedia kujundamist kui ka kriitilist kajastamist, et lapsed õpiksid kasutama meediapotentsiaali, aga ka hakkama saama negatiivse sisuga. See on eriti oluline raskema taustaga laste jaoks, kellel on meediaga suhtlemisel sageli vähem eeskujusid. Spetsialistid seisavad silmitsi väljakutsega mitte ainult tegeleda meediaga enesereflektiivselt, vaid anda vanematele teavet meediakasutuse kohta.

Üldiselt näitab “Startchance kita.digital” finaalüritus, et Bad Neustadti piirkonnas ja lähiümbruses tuleks luua alus jätkusuutlikule digiharidusele päevakeskustes. Sel viisil saadud kogemused ei pruugi olla kasulikud ainult piirkonna asjaosalistele, vaid olla eeskujuks teistele ringkondadele, kes sooviksid digi täiendkoolituses sarnaseid teid ette võtta.