Digitaalinen koulutus päiväkodeissa: Rhön-Grabfeld käynnistää uraauurtavan aloitteen!

Digitaalinen koulutus päiväkodeissa: Rhön-Grabfeld käynnistää uraauurtavan aloitteen!

Kesäkuun lopussa Rhön-Grabfeldin piiritoimistossa pidettiin ”Startchance kita.digital” -kampanjan päätöstapahtuma. Mottona ”Digitaalinen koulutus heti alusta” osallistujat saivat muistella intensiivistä työvuotta, jonka aikana alueen päiväkodit murtautuivat digitaalisessa koulutuksessa. Erityisen tärkeää oli vaihto asiantuntijoiden tutkintomahdollisuuksista ja mediataitojen edistäminen lasten, vanhempien ja kasvattajien keskuudessa, mm. mainpost.de raportoitu.

Rhön-Grabfeldin piirin vastuuhenkilöt hakivat yhdessä Schweinfurtin ja Haßbergen piirien kanssa Baijerin osavaltion perhe-, työ- ja sosiaaliministeriön (StMAS) aloitetta. Lukuisat päiväkodit käyttivät tilaisuutta hyväkseen esitelläkseen projektejaan. Kohokohtia olivat videotallenteet toukkien nukkeprosessista ja kielten monimuotoisuus äänitallenteiden avulla eri kielillä, kuten persiaksi, puolaksi ja ukrainaksi.

Digiprojektit käytännössä

Osallistuvia laitoksia olivat muun muassa katolinen päiväkoti St. Bartholomäus Groß- und Kleineibstadtissa ja kunnallinen päiväkoti St. Martin Brendlorenzenissä sekä muut päiväkodit kumppanipiireistä. Hänen projektityönsä tarjosi jännittäviä oivalluksia digitaaliseen koulutukseen. Päiväkotitiimit pyrkivät edistämään vastuullista varhaiskasvatusta digiaikana ja tekemään oikeutta jatkuvasti muuttuvalle mediamaailmalle. Kaikki osallistujat saivat osallistumistodistuksen ja ovat nyt osa "kita.digital.vernetzt" -verkostoa.

"Startchance kita.digital" -kampanja alkoi syyskuussa 2021 ja tarjosi ilmaisen kelpoisuustarjouksen, joka rahoitettiin liittovaltion perheministeriön varoilla osana Good Daycare Act -lakia. Tämä osoittaa, että digitalisaation merkitys varhaiskasvatuksessa kasvaa, vaikka todellisuus päiväkodeissa on vielä jäljessä mahdollisuuksista. Miten bpb.de korostaa, että on olemassa empiirisiä todisteita, jotka osoittavat, että medialukutaitoa edistetään vain rajoitetusti. Kouluttajien mediakasvatuksen habitus on usein tiellä.

Mediakasvatuksen haaste

Digitaalisessa maailmassa kasvavat lapset altistuvat uuden median käytölle, mutta samalla usein puuttuu sopivia malleja digitaalisten taitojen edistämiseksi varhaiskasvatuksessa. **State Institute for Early Childhood Education (IFP)** korostaa, että median kriittistä tarkastelua tulisi edistää. Empiiriset tutkimukset osoittavat kuitenkin, että digitaalisen median saatavuus on edelleen rajallista monissa päiväkodeissa ja usein vain kasvattajien omaan käyttöön. Tämä tarkoittaa, että kattavan mediakasvatuksen vaatimus jää usein täyttämättä, kuten on tapahtunut bildungsserver.de voidaan lukea.

Mediakasvatuksen tulisi sisältää sekä median suunnittelua että kriittistä reflektointia, jotta lapset oppivat käyttämään mediapotentiaalia, mutta myös käsittelemään negatiivista sisältöä. Tämä on erityisen tärkeää vaikeasta taustasta tuleville lapsille, joilla on usein vähemmän roolimalleja median suhteen. Asiantuntijoiden haasteena on paitsi käsitellä mediaa itsereflektiivisesti, myös tarjota vanhemmille tietoa median käytöstä.

Kaiken kaikkiaan ”Startchance kita.digital” -tapahtuman lopputapahtuma osoittaa, että Bad Neustadtin alueelle ja lähiseudulle tulisi luoda perusta kestävälle päiväkodin digitaaliselle koulutukselle. Näin saadut kokemukset voisivat hyödyttää alueen toimijoita, vaan toimia mallina muillekin piireille, jotka haluaisivat kulkea samanlaisia ​​polkuja digitaalisessa jatkokoulutuksessa.