Digitális oktatás a bölcsődékben: úttörő kezdeményezést indít a Rhön-Grabfeld!

Digitális oktatás a bölcsődékben: úttörő kezdeményezést indít a Rhön-Grabfeld!

Június végén került sor a „Startchance kita.digital” kampány zárórendezvényére a Rhön-Grabfeld járási irodában. A „Digitális oktatás a kezdetektől” mottó alatt a résztvevők egy intenzív munka évére tekinthettek vissza, amelyben a régió bölcsődéi új utat törtek a digitális oktatásban. Különösen fontos volt a szakemberek képesítési lehetőségeiről szóló eszmecsere, valamint a médiakészségek népszerűsítése a gyerekek, a szülők és a pedagógusok körében, mint pl. mainpost.de jelentették.

A Schweinfurt és Haßberge körzetekkel együtt a Rhön-Grabfeld járás illetékesei pályáztak a Bajor Állami Családügyi, Munkaügyi és Szociális Minisztérium (StMAS) kezdeményezésére. Számos napközi élt a lehetőséggel projektje bemutatására. A csúcspontok között szerepelt a hernyó bábozási folyamatáról készült videofelvételek és a nyelvi sokféleség hangfelvételeken keresztül különböző nyelveken, például perzsa, lengyel és ukrán nyelven.

Digitális projektek a gyakorlatban

A részt vevő intézmények között szerepelt például a groß- und Kleineibstadt-i St. Bartholomäus katolikus óvoda és a brendlorenzeni St. Martin önkormányzati óvoda, valamint a partnerkörzetek egyéb bölcsődei. Projektmunkája izgalmas betekintést nyújtott a digitális oktatásba. A napközis csapatok eltökéltek a felelős kisgyermekkori nevelés előmozdítása mellett a digitális korban, és igazságot tesznek a folyamatosan változó médiavilágnak. Minden érintett részvételi oklevelet kapott, és most a „kita.digital.vernetzt” hálózat tagja.

A „Startchance kita.digital” kampány 2021 szeptemberében indult, és ingyenes minősítési ajánlatot biztosított, amelyet a Szövetségi Családügyi Minisztérium pénzeszközeiből finanszíroztak a Good Daycare Act részeként. Ez azt mutatja, hogy a digitalizáció egyre fontosabbá válik a kisgyermekkori nevelésben, még akkor is, ha a bölcsődékben a valóság még mindig elmarad a lehetőségektől. Hogyan bpb.de hangsúlyozza, vannak empirikus bizonyítékok, amelyek azt mutatják, hogy a médiaműveltséget valójában csak korlátozott mértékben mozdítják elő. A pedagógusok médiaoktatási habitusa sokszor akadályba ütközik.

A médiaoktatás kihívása

A digitális világban felnövő gyerekek ki vannak téve az új médiahasználatnak, ugyanakkor gyakran hiányoznak a megfelelő modellek a digitális készségek korai nevelésében történő előmozdítására. Az **State Institute for Early Childhood Education (IFP)** hangsúlyozza, hogy támogatni kell a média kritikai vizsgálatát. Az empirikus tanulmányok azonban azt mutatják, hogy a digitális médiához való hozzáférés sok napköziben még mindig korlátozott, és gyakran a pedagógusok saját használatára korlátozódik. Ez azt jelenti, hogy az átfogó médiaoktatás követelménye gyakran nem teljesül, ahogyan az a helyzet bildungsserver.de lehet olvasni.

A médiaoktatásnak ki kell terjednie a média tervezésére és kritikai tükrözésére is, hogy a gyerekek megtanulják használni a médiában rejlő lehetőségeket, de a negatív tartalmak kezelését is. Ez különösen fontos a nehezebb hátterű gyermekek számára, akiknek gyakran kevesebb példaképük van a médiával való bánásmódban. A szakemberek azzal a kihívással néznek szembe, hogy ne csak önreflektív módon foglalkozzanak a médiával, hanem a szülőket is tájékoztassák a médiahasználatról.

Összességében a „Startchance kita.digital” záróesemény azt mutatja, hogy a bölcsődékben a fenntartható digitális oktatás alapjait meg kell teremteni Bad Neustadt térségében és környékén. Az így megszerzett tapasztalatok nemcsak a régió érintettjei számára hasznosak lehetnek, hanem mintaként szolgálhatnak más járások számára is, amelyek hasonló utakat szeretnének járni a digitális továbbképzésben.