Skaitmeninis ugdymas dienos centruose: Rhön-Grabfeld pradeda novatorišką iniciatyvą!

Skaitmeninis ugdymas dienos centruose: Rhön-Grabfeld pradeda novatorišką iniciatyvą!

Birželio pabaigoje Rhön-Grabfeld rajono biure įvyko baigiamasis kampanijos „Startchance kita.digital“ renginys. Vadovaudamiesi šūkiu „Skaitmeninis švietimas nuo pat pradžių“, dalyviai galėjo prisiminti intensyvaus darbo metus, kai regiono vaikų darželiai žengė naujus žingsnius skaitmeniniame ugdyme. Ypač svarbūs buvo mainai apie specialistų kvalifikacijos galimybes ir žiniasklaidos įgūdžių skatinimas tarp vaikų, tėvų ir pedagogų, pvz. mainpost.de pranešė.

Kartu su Schweinfurt ir Haßberge rajonais Rhön-Grabfeld rajono atsakingi asmenys kreipėsi dėl Bavarijos valstijos šeimos, darbo ir socialinių reikalų ministerijos (StMAS) iniciatyvos. Daugybė vaikų darželių pasinaudojo galimybe pristatyti savo projektus. Svarbiausi renginiai buvo vaizdo įrašai apie vikšro jaunėjimo procesą ir kalbų įvairovę naudojant garso įrašus įvairiomis kalbomis, tokiomis kaip persų, lenkų ir ukrainiečių.

Skaitmeniniai projektai praktikoje

Dalyvavo, pavyzdžiui, katalikiškas vaikų darželis St. Bartholomäus Groß- und Kleineibstadt ir savivaldybės vaikų darželis St. Martin Brendlorenzen mieste, taip pat kiti vaikų darželiai iš rajonų partnerių. Jos projektinis darbas suteikė įdomių įžvalgų apie skaitmeninį švietimą. Darželių komandos yra pasiryžusios skatinti atsakingą ankstyvąjį ugdymą skaitmeniniame amžiuje ir laikytis nuolat besikeičiančio žiniasklaidos pasaulio. Visi dalyvaujantys gavo dalyvavimo sertifikatą ir dabar yra „kita.digital.vernetzt“ tinklo dalis.

Kampanija „Startchance kita.digital“ prasidėjo 2021 m. rugsėjį ir suteikė nemokamą kvalifikacijos pasiūlymą, kuris buvo finansuojamas Federalinės šeimos reikalų ministerijos lėšomis pagal Geros dienos priežiūros įstatymą. Tai rodo, kad skaitmenizacija tampa vis svarbesnė ankstyvojo ugdymo srityje, net jei realybė vaikų darželiuose vis dar atsilieka nuo galimybių. Kaip bpb.de pabrėžia, kad yra empirinių įrodymų, rodančių, kad žiniasklaidos raštingumas iš tikrųjų skatinamas tik ribotai. Pedagogų žiniasklaidos ugdymo įpročiai dažnai trukdo.

Žiniasklaidos edukacijos iššūkis

Skaitmeniniame pasaulyje augantys vaikai susiduria su naujų žiniasklaidos priemonių naudojimu, tačiau dažnai trūksta tinkamų modelių skaitmeniniams įgūdžiams skatinti ankstyvajame ugdyme. **Valstybinis ankstyvojo vaikų ugdymo institutas (IFP)** pabrėžia, kad reikia skatinti kritišką žiniasklaidos tyrimą. Tačiau empiriniai tyrimai rodo, kad prieiga prie skaitmeninės žiniasklaidos vis dar yra ribota daugelyje dienos centrų ir dažnai apsiriboja pačių pedagogų naudojimu. Tai reiškia, kad visapusiško žiniasklaidos švietimo reikalavimas dažnai lieka neįvykdytas, kaip ir yra bildungsserver.de galima perskaityti.

Žiniasklaidos mokymas turėtų apimti ir žiniasklaidos dizainą, ir kritinį jos atspindį, kad vaikai išmoktų naudotis žiniasklaidos potencialu, bet ir susidoroti su neigiamu turiniu. Tai ypač svarbu vaikams iš sunkesnių šeimų, kurie dažnai turi mažiau pavyzdžių, kai reikia bendrauti su žiniasklaida. Specialistai susiduria su iššūkiu ne tik savarankiškai susitvarkyti su žiniasklaida, bet ir suteikti tėvams informaciją apie žiniasklaidos naudojimą.

Apskritai baigiamasis „Startchance kita.digital“ renginys rodo, kad Bad Neustadt rajone ir jo apylinkėse turėtų būti sukurtas tvaraus skaitmeninio ugdymo pagrindas dienos centruose. Taip įgyta patirtis galėtų būti naudinga ne tik dalyvaujantiems regione, bet ir būti pavyzdžiu kitiems rajonams, kurie norėtų pasukti panašiais skaitmeninio tolesnio mokymosi keliais.