Digitālā izglītība dienas aprūpes centros: Rhön-Grabfeld uzsāk novatorisku iniciatīvu!

Digitālā izglītība dienas aprūpes centros: Rhön-Grabfeld uzsāk novatorisku iniciatīvu!

Jūnija beigās Rhön-Grabfeld rajona birojā notika kampaņas “Startchance kita.digital” noslēguma pasākums. Ar devīzi “Digitālā izglītība jau no paša sākuma” dalībnieki varēja atskatīties uz intensīva darba gadu, kurā reģiona dienas aprūpes centri izrāva jaunus ceļus digitālajā izglītībā. Īpaši svarīga bija apmaiņa par speciālistu kvalifikācijas iespējām un mediju prasmju veicināšana bērnu, vecāku un pedagogu vidū, piemēram, mainpost.de ziņots.

Kopā ar Šveinfurtes un Hasberges rajoniem Rhön-Grabfeld rajona atbildīgie pieteicās Bavārijas štata ģimenes, darba un sociālo lietu ministrijas (StMAS) iniciatīvai. Daudzi dienas aprūpes centri izmantoja iespēju prezentēt savus projektus. Spilgtākie notikumi ietvēra videoierakstus par kāpura augšanas procesu un valodu daudzveidību, izmantojot audio ierakstus dažādās valodās, piemēram, persiešu, poļu un ukraiņu valodā.

Digitale Projekte in der Praxis

Iesaistītās iestādes bija, piemēram, katoļu bērnudārzs St. Bartholomäus Groß- und Kleineibstadt un pašvaldības bērnudārzs St. Martin Brendlorenzenē, kā arī citi dienas aprūpes centri no partneru rajoniem. Viņas projekta darbs sniedza aizraujošu ieskatu digitālajā izglītībā. Dienas aprūpes komandas ir apņēmības pilnas veicināt atbildīgu pirmsskolas izglītību digitālajā laikmetā un ievērot nepārtraukti mainīgo mediju pasauli. Visi iesaistītie saņēma dalības sertifikātu un tagad ir daļa no “kita.digital.vernetzt” tīkla.

Kampaņa “Startchance kita.digital” sākās 2021. gada septembrī un sniedza bezmaksas kvalifikācijas piedāvājumu, kas tika finansēts no Federālās ģimenes lietu ministrijas līdzekļiem, kas ir daļa no Labas dienas aprūpes likuma. Tas liecina, ka digitalizācija kļūst arvien svarīgāka agrīnā bērnības izglītībā, pat ja realitāte dienas aprūpes centros joprojām atpaliek no iespējām. Kā bpb.de uzsver, ka ir empīriski pierādījumi, kas liecina, ka mediju lietotprasme faktiski tiek veicināta tikai ierobežotā mērā. Pedagogu mediju izglītības paradumi bieži traucē.

Mediju izglītības izaicinājums

Bērni, kas aug digitālajā pasaulē, ir pakļauti jauno mediju lietojumam, taču tajā pašā laikā bieži vien trūkst piemērotu modeļu digitālo prasmju veicināšanai agrīnā izglītībā. **State Institute for Early Childhood Education (IFP)** uzsver, ka ir jāveicina mediju kritiska pārbaude. Tomēr empīriskie pētījumi liecina, ka daudzos dienas aprūpes centros piekļuve digitālajiem medijiem joprojām ir ierobežota un bieži vien ir tikai pedagogu pašu vajadzībām. Tas nozīmē, ka prasība pēc visaptverošas mediju izglītības bieži vien paliek neizpildīta, kā tas ir gadījumā bildungsserver.de var lasīt.

Mediju izglītībā jāietver gan plašsaziņas līdzekļu dizains, gan kritiska atspoguļošana, lai bērni iemācītos izmantot mediju potenciālu, kā arī tikt galā ar negatīvu saturu. Tas ir īpaši svarīgi bērniem no sarežģītākām vidēm, kuriem bieži ir mazāk paraugu, strādājot ar plašsaziņas līdzekļiem. Speciālisti saskaras ar izaicinājumu ne tikai pašreflektīvi tikt galā ar medijiem, bet arī sniegt vecākiem informāciju par mediju lietošanu.

Kopumā “Startchance kita.digital” noslēguma pasākums parāda, ka Bādneištates apkaimē un tās apkārtnē jārada pamats ilgtspējīgai digitālajai izglītībai dienas aprūpes centros. Šādā veidā iegūtā pieredze varētu ne tikai gūt labumu no reģiona iesaistītajiem, bet arī kalpot par paraugu citiem novadiem, kuri vēlētos iet līdzīgus ceļus digitālajā tālākapmācībā.