Digitaal onderwijs in kinderdagverblijven: Rhön-Grabfeld lanceert baanbrekend initiatief!

Digitaal onderwijs in kinderdagverblijven: Rhön-Grabfeld lanceert baanbrekend initiatief!

Eind juni vond in het districtskantoor van Rhön-Grabfeld het slotevenement van de campagne “Startchance kita.digital” plaats. Onder het motto ‘Digitaal onderwijs vanaf het begin’ konden de deelnemers terugkijken op een jaar intensief werken waarin kinderdagverblijven uit de regio nieuwe wegen in het digitale onderwijs bewandelden. Bijzonder belangrijk was de uitwisseling over kwalificatiemogelijkheden voor specialisten en de bevordering van mediavaardigheden onder kinderen, ouders en opvoeders, zoals hoofdpost.de gemeld.

Samen met de districten Schweinfurt en Haßberge hebben de verantwoordelijken in het district Rhön-Grabfeld een aanvraag ingediend voor het initiatief van het Beierse staatsministerie van Familie, Arbeid en Sociale Zaken (StMAS). Talrijke kinderdagverblijven maakten van de gelegenheid gebruik om hun projecten voor te stellen. Hoogtepunten waren onder meer video-opnames van het verpoppingsproces van een rups en taaldiversiteit door middel van audio-opnames in verschillende talen zoals Perzisch, Pools en Oekraïens.

Digitale projecten in de praktijk

Tot de deelnemende instellingen behoorden bijvoorbeeld de katholieke kleuterschool St. Bartholomäus in Groß- und Kleineibstadt en de gemeentelijke kleuterschool St. Martin in Brendlorenzen, evenals andere kinderdagverblijven uit de partnerdistricten. Haar projectwerk leverde opwindende inzichten op in digitaal onderwijs. De teams van de kinderopvang zijn vastbesloten om verantwoord onderwijs voor jonge kinderen in het digitale tijdperk te bevorderen en recht te doen aan de voortdurend veranderende mediawereld. Alle betrokkenen ontvingen een certificaat van deelname en maken nu deel uit van het netwerk “kita.digital.vernetzt”.

De campagne ‘Startchance kita.digital’ ging van start in september 2021 en bood een gratis kwalificatie-aanbod dat werd gefinancierd met geld van het federale ministerie van Familiezaken als onderdeel van de Good Daycare Act. Dit laat zien dat digitalisering steeds belangrijker wordt in het voor- en vroegschoolse onderwijs, ook al blijft de realiteit in kinderdagverblijven nog steeds achter bij de mogelijkheden. Hoe bpb.de benadrukt dat er empirisch bewijs is waaruit blijkt dat mediageletterdheid feitelijk slechts in beperkte mate wordt bevorderd. De media-educatieve gewoonte van de docenten staat vaak in de weg.

De uitdaging van media-educatie

Kinderen die opgroeien in een digitale wereld worden blootgesteld aan nieuw mediagebruik, maar tegelijkertijd is er vaak een gebrek aan geschikte modellen om digitale vaardigheden in het voorschoolse onderwijs te bevorderen. Het **State Institute for Early Childhood Education (IFP)** benadrukt dat een kritisch onderzoek naar de media moet worden bevorderd. Uit empirisch onderzoek blijkt echter dat de toegang tot digitale media in veel kinderdagverblijven nog steeds beperkt is en vaak beperkt blijft tot het eigen gebruik van de leerkrachten. Dit betekent dat de eis voor uitgebreid media-onderwijs vaak onvervuld blijft, zoals het geval is met bildungsserver.de kan worden gelezen.

Media-educatie zou zowel het ontwerp als de kritische reflectie van media moeten omvatten, zodat kinderen leren het mediapotentieel te benutten, maar ook om met negatieve inhoud om te gaan. Dit is vooral belangrijk voor kinderen met een moeilijkere achtergrond, die vaak minder rolmodellen hebben als het gaat om de omgang met media. De specialisten staan ​​voor de uitdaging om niet alleen zelfreflectief met de media om te gaan, maar ouders ook te voorzien van informatie over mediagebruik.

Over het geheel genomen laat het slotevenement van de “Startchance kita.digital” zien dat de basis voor duurzaam digitaal onderwijs in kinderdagverblijven in de regio Bad Neustadt en omgeving moet worden gecreëerd. De op deze manier opgedane ervaring zou niet alleen de betrokkenen in de regio ten goede kunnen komen, maar ook als model kunnen dienen voor andere districten die soortgelijke wegen willen inslaan op het gebied van digitale bijscholing.