Edukacja cyfrowa w przedszkolach: Rhön-Grabfeld uruchamia pionierską inicjatywę!

Edukacja cyfrowa w przedszkolach: Rhön-Grabfeld uruchamia pionierską inicjatywę!

Pod koniec czerwca w biurze dzielnicy Rhön-Grabfeld odbyło się ostatnie wydarzenie w ramach kampanii „Startchance kita.digital”. Pod hasłem „Edukacja cyfrowa od początku” uczestnicy mogli przypomnieć sobie rok intensywnej pracy, w którym przedszkola z regionu stworzyły nowe możliwości w edukacji cyfrowej. Szczególnie ważna była wymiana informacji na temat możliwości kwalifikacji specjalistów oraz promowania umiejętności medialnych wśród dzieci, rodziców i wychowawców, takich jak mainpost.de zgłoszone.

Wraz z okręgami Schweinfurt i Haßberge osoby odpowiedzialne w okręgu Rhön-Grabfeld zwróciły się z inicjatywą bawarskiego Ministerstwa Rodziny, Pracy i Spraw Socjalnych (StMAS). Wiele ośrodków opieki dziennej skorzystało z okazji, aby zaprezentować swoje projekty. Do najważniejszych wydarzeń zaliczały się nagrania wideo procesu przepoczwarzenia gąsienicy oraz różnorodność językowa poprzez nagrania audio w różnych językach, takich jak perski, polski i ukraiński.

Projekty cyfrowe w praktyce

Instytucje uczestniczące obejmowały na przykład katolickie przedszkole St. Bartholomäus w Groß- und Kleineibstadt i miejskie przedszkole St. Martin w Brendlorenzen, a także inne ośrodki opieki dziennej z dzielnic partnerskich. Jej praca nad projektem zapewniła ekscytujący wgląd w edukację cyfrową. Zespoły przedszkola są zdeterminowane, aby promować odpowiedzialną wczesną edukację w epoce cyfrowej i oddać sprawiedliwość stale zmieniającemu się światu mediów. Wszyscy zaangażowani otrzymali certyfikat uczestnictwa i są teraz częścią sieci „kita.digital.vernetzt”.

Kampania „Startchance kita.digital” rozpoczęła się we wrześniu 2021 roku i zapewniła bezpłatną ofertę kwalifikacyjną, która została sfinansowana ze środków Federalnego Ministerstwa Spraw Rodzinnych w ramach ustawy o dobrej opiece dziennej. Pokazuje to, że cyfryzacja staje się coraz ważniejsza we wczesnej edukacji, nawet jeśli rzeczywistość w placówkach opieki dziennej wciąż nie nadąża za możliwościami. Jak bpb.de Jak podkreśla, istnieją dowody empiryczne wskazujące, że umiejętność korzystania z mediów jest faktycznie promowana jedynie w ograniczonym zakresie. Nawyki nauczycieli dotyczące edukacji medialnej często stają na przeszkodzie.

Wyzwanie edukacji medialnej

Dzieci dorastające w cyfrowym świecie są narażone na korzystanie z nowych mediów, ale jednocześnie często brakuje odpowiednich modeli promowania umiejętności cyfrowych na wczesnym etapie edukacji. **Państwowy Instytut Wczesnej Edukacji (IFP)** podkreśla, że ​​należy promować krytyczne spojrzenie na media. Badania empiryczne pokazują jednak, że w wielu placówkach opieki dziennej dostęp do mediów cyfrowych jest nadal ograniczony i często ogranicza się do użytku własnego wychowawców. Oznacza to, że wymóg wszechstronnej edukacji medialnej często pozostaje niespełniony, jak ma to miejsce w przypadku bildungsserver.de można przeczytać.

Edukacja medialna powinna obejmować zarówno projektowanie, jak i krytyczną refleksję nad mediami, aby dzieci uczyły się wykorzystywać potencjał mediów, ale także radzić sobie z negatywnymi treściami. Jest to szczególnie ważne w przypadku dzieci z trudniejszych środowisk, które często mają mniej wzorców do naśladowania, jeśli chodzi o kontakt z mediami. Specjaliści stają przed wyzwaniem nie tylko autorefleksyjnego postępowania z mediami, ale także przekazywania rodzicom informacji na temat korzystania z mediów.

Ogólnie rzecz biorąc, ostatnie wydarzenie „Startchance kita.digital” pokazuje, że w obszarze Bad Neustadt i okolicach należy stworzyć podstawę dla zrównoważonej edukacji cyfrowej w ośrodkach opieki dziennej. Doświadczenia zdobyte w ten sposób mogą nie tylko przynieść korzyści osobom zaangażowanym w regionie, ale także służyć jako wzór dla innych dzielnic, które chciałyby podążać podobnymi ścieżkami w zakresie dalszego szkolenia cyfrowego.