Digitálne vzdelávanie v centrách dennej starostlivosti: Rhön-Grabfeld spúšťa priekopnícku iniciatívu!

Digitálne vzdelávanie v centrách dennej starostlivosti: Rhön-Grabfeld spúšťa priekopnícku iniciatívu!

Koncom júna sa v okresnom úrade Rhön-Grabfeld uskutočnilo záverečné podujatie kampane „Startchance kita.digital“. Pod heslom „Digitálne vzdelávanie hneď od začiatku“ sa účastníci mohli ohliadnuť za rokom intenzívnej práce, v ktorej denné opatrovateľské strediská z regiónu prerazili v digitálnom vzdelávaní. Dôležitá bola najmä výmena informácií o možnostiach kvalifikácie pre odborníkov a podpora mediálnych zručností medzi deťmi, rodičmi a pedagógmi, ako napr. mainpost.de nahlásené.

Spolu s okresmi Schweinfurt a Haßberge sa zodpovední v okrese Rhön-Grabfeld uchádzali o iniciatívu bavorského štátneho ministerstva pre rodinu, prácu a sociálne veci (StMAS). Príležitosť prezentovať svoje projekty využili mnohé jasle. Medzi najvýznamnejšie patrili videozáznamy procesu zakuklenia húsenice a jazyková rozmanitosť prostredníctvom zvukových nahrávok v rôznych jazykoch, ako je perzština, poľština a ukrajinčina.

Digitálne projekty v praxi

Medzi zúčastnené inštitúcie patrili napríklad katolícka materská škola St. Bartholomäus v Groß- und Kleineibstadt a mestská materská škola St. Martin v Brendlorenzene, ako aj ďalšie centrá dennej starostlivosti z partnerských okresov. Jej projektová práca poskytla vzrušujúce pohľady na digitálne vzdelávanie. Tímy dennej starostlivosti sú odhodlané podporovať zodpovedné vzdelávanie v ranom detstve v digitálnom veku a uspokojiť neustále sa meniaci mediálny svet. Všetci zúčastnení dostali certifikát o účasti a teraz sú súčasťou siete „kita.digital.vernetzt“.

Kampaň „Startchance kita.digital“ sa začala v septembri 2021 a poskytla bezplatnú kvalifikačnú ponuku, ktorá bola financovaná z prostriedkov Spolkového ministerstva pre rodinné záležitosti v rámci zákona o dobrej starostlivosti o deti. To ukazuje, že digitalizácia sa stáva čoraz dôležitejšou vo vzdelávaní v ranom detstve, aj keď realita v centrách dennej starostlivosti stále zaostáva za možnosťami. Ako bpb.de zdôrazňuje, že existujú empirické dôkazy, ktoré ukazujú, že mediálna gramotnosť sa v skutočnosti podporuje len v obmedzenej miere. Návyk mediálnej výchovy pedagógom často prekáža.

Výzva mediálnej výchovy

Deti vyrastajúce v digitálnom svete sú vystavené používaniu nových médií, no zároveň často chýbajú vhodné modely na podporu digitálnych zručností v ranom vzdelávaní. **Štátny inštitút pre vzdelávanie v ranom detstve (IFP)** zdôrazňuje, že by sa malo podporovať kritické skúmanie médií. Empirické štúdie však ukazujú, že prístup k digitálnym médiám je v mnohých centrách dennej starostlivosti stále obmedzený a často je obmedzený na vlastné použitie pedagógmi. To znamená, že požiadavka na komplexnú mediálnu výchovu zostáva často nenaplnená, ako je tomu aj v prípade bildungsserver.de sa dá čítať.

Mediálna výchova by mala zahŕňať dizajn aj kritickú reflexiu médií, aby sa deti naučili využívať mediálny potenciál, ale aj narábať s negatívnym obsahom. To je dôležité najmä pre deti z ťažších prostredí, ktoré majú často menej vzorov, pokiaľ ide o styk s médiami. Špecialisti stoja pred výzvou nielen sebareflexívne zaobchádzať s médiami, ale aj poskytnúť rodičom informácie o využívaní médií.

Záverečné podujatie „Startchance kita.digital“ celkovo ukazuje, že základ pre udržateľné digitálne vzdelávanie v centrách dennej starostlivosti by sa mal vytvoriť v oblasti Bad Neustadt a jej okolí. Takto získané skúsenosti by mohli byť prínosom nielen pre zainteresovaných v regióne, ale slúžiť aj ako vzor pre ďalšie okresy, ktoré by sa chceli vydať podobnou cestou v digitálnom ďalšom vzdelávaní.