Uudet koulukonttorit Ammerlandissa: myönteinen vastaus innovatiivisiin oppimiskonsepteihin!

Uudet koulukonttorit Ammerlandissa: myönteinen vastaus innovatiivisiin oppimiskonsepteihin!

Ammerlandin ammattikoulut (BBS) ovat tuoneet raitista ilmaa koulumaisemaan. 17.10.2025 avattiin kaksi uutta koulukonttoria: "BFS – kaksoisammattikoulu" ja "Teknologian ammattilukio". Näillä innovaatioilla pyritään sopeuttamaan oppimisprosessia paremmin opiskelijoiden tarpeisiin ja edistämään omaehtoista oppimista. Opettajat ottavat yhä enemmän tukijan ja kumppanin roolia, mikä on monien mielestä ilahduttavaa. äänekäs nwzonline Koulun johto, opettajat ja opiskelijat suhtautuvat tähän uuteen suuntaan enimmäkseen myönteisesti, vaikka alkuvaiheen skeptisyys ja organisatoriset esteet piti voittaa.

Ammatillinen oppilaitos on suunnattu lukion opiskelijoille, jotka eivät ole vielä aloittaneet koulutusta, kun taas BFS-dualissa vaaditaan vähintään toisen asteen tutkinto. Etenkin liike-elämän ja hallinnon, teknologian sekä terveys- ja sosiaaliasioiden alalla on nyt tarkoitus tarjota opiskelijoille selkeä ammatillinen näkökulma eri vaiheiden kautta - perehdytysvaihe, jota seuraa eriyttämisvaihe.

Uusi oppimistapa käytännössä

Opetuksen painopiste on itseorganisoituvassa ja yhteistoiminnallisessa oppimisessa (SOL). Birgit Landherrin ja Martin Heroldin 1990-luvulta lähtien kehittämä lähestymistapa pyrkii parantamaan opiskelijoiden kykyä oppia ja tehdä yhteistyötä. Opettajat velvoitetaan kehittämään uutta opetusmateriaalia ja esittämään oppimissisältöä jäsennellysti. Alkuvaiheella on myös ratkaiseva rooli, jossa opiskelijat voivat oppia yksilöllisesti. Koulu BW korostaa, että tämä muutos vaikuttaa kaikkiin opetuksen osa-alueisiin oppitunnin kulusta luokan johtamiseen oppimisen onnistumisen arviointiin.

Koulun ainekoordinaattori Holger Janßen kertoo muutoksesta koulun arjessa. Steffen Doms korostaa uuden lähestymistavan etuja, kuten henkilökohtaisempaa kontaktia opiskelijoiden kanssa ja mahdollisuutta tarjota yksilöllistä tukea. Erityisesti oppilaat, jotka olivat alun perin skeptisiä, kertovat nyt myönteisistä kokemuksistaan ​​henkilökohtaisesta oppimisesta ja opettajiensa tuesta.

Sabrina Peters, omistautunut opettaja, käsittelee siirtymiseen liittyviä haasteita, erityisesti tarvetta mukauttaa opetusmateriaaleja. Näistä esteistä huolimatta ponnistus näyttää kuitenkin kannattavan, sillä ensimmäinen palaute on lupaavaa. Koko prosessin mukana tulee myös olla työkaluja, kuten oppimisohjelma tai oppimispäiväkirja, jotta opiskelijat voivat osallistua aktiivisesti oppimiseensa.

Jaettu tulevaisuus

BBS Ammerland osoittaa, että koulutus ei pysähdy paikallaan, vaan kehittyy jatkuvasti. Uudistukset ja uudet koulualat ovat osa suurempaa kokonaisuutta, jonka tavoitteena on edistää itsenäisyyttä ja vastuuntuntoa. Loppujen lopuksi opiskelijat eivät ole vain tiedon vastaanottajia, vaan myös aktiivisia osallistujia oppimisprosessiin. Opettajien ja opiskelijoiden positiivisen palautteen ja sitoutuneen lähestymistavan ansiosta tämä uusi suunta voisi tarjota täydelliset olosuhteet tulevaisuuteen suuntautuvalle koulutukselle.