Poliisi ja Bückeberg oppimispaikka: yhteistyö demokratiakasvatuksen puolesta alkoi

Poliisi ja Bückeberg oppimispaikka: yhteistyö demokratiakasvatuksen puolesta alkoi

Hameln-Pyrmont/Holzmindenin poliisiasema ja Bückebergin dokumentaatio- ja oppimiskeskus ilmoittivat 14.10.2025 tärkeän yhteistyön alkamisesta. Tämän yhteistyön tavoitteena on edistää historiallista tietoisuutta ja vahvistaa demokraattisia arvoja poliisityössä. Tämä tehdään osana valtakunnallista "Police Protection for Democracy" -projektia, joka koskee erityisesti poliisin roolia varhaisessa natsidiktatuurissa.

Tämän koulutusaloitteen painopiste on Reich Harvest Festival Bückebergissä, jota pidetään tärkeänä esimerkkinä Kolmannen valtakunnan propagandasta. Opettaaksemme poliiseille enemmän menneisyyttä ja sen merkitystä nykyhetkelle suunnitellaan vuosittain neljä tapaamista, joilla uudet ja nykyiset työntekijät voivat osallistua opastetuille kierroksille ja työpajoille. Näissä työpajoissa pyritään keskustelemaan yhtäläisyyksistä historiallisten tapahtumien ja tämän päivän demokratian haasteiden välillä.

Vastuullisia ääniä yhteistyöstä

Bückebergin dokumentaatio- ja oppimiskeskuksen toimitusjohtaja Jan Waitzmann korostaa historiallisen tiedon syventämisen merkitystä poliiseille heidän päivittäisessä työssään. Ylipoliisijohtaja Matthias Kinzel korostaa jatkuvan koulutuksen merkitystä poliisin työlle. Piirin hallintoviranomainen Dirk Adomat näkee tämän yhteistyön arvokkaana panoksena demokratian rakentamiseen, jota voitaisiin laajentaa myös piirin muihin viranomaisiin.

Sopimuksen allekirjoitus tapahtui 14. lokakuuta klo 13.30. Bückebergin dokumentaatio- ja oppimispaikan ylemmän eteläisen sisäänkäynnin kohdalla ja se merkitsee aloitetta, jonka tarkoituksena on rikastuttaa merkittävästi poliisien demokraattista ymmärrystä.

Katsaus historiaan

Näiden koulutustoimien historiallinen tausta on erittäin tärkeä. Kolmannessa valtakunnassa poliisi oli tiiviisti mukana murhaoperaatioissa, kun natsihallitus laajensi valtaansa. Tämä tapahtui myös yleisen järjestyksen poliisin ja poliisipataljoonien, kuten Kölnin koulutuspataljoonan, joka perustettiin vuonna 1940, avulla. Tämä historiallinen kehitys valaisee kriittisesti poliisin roolia ja korostaa tarvetta sisällyttää tämä historia nykyiseen koulutukseen ja upseerien tietoisuuteen toiston välttämiseksi.

Saksalaiset koulut ovat yrittäneet integroida demokratiakasvatusta opetussuunnitelmaan jo vuosia. Historiallisesti koulu oli demokraattinen laitos vasta 1970-luvun puolivälissä. Erilaisten poliittisten liikkeiden ja ohjelmien kautta lähestymistavat demokratiakasvatukseen ovat muuttuneet sukupolvien aikana. Opettajien ja koulujen tärkeä tehtävä on edistää kriittistä pohdiskelua omasta historiastaan ​​ja yhteiskunnallisesta ympäristöstään.

Demokratiakasvatus koulutusjärjestelmässä

Saksan koulutuspolitiikkaa on muotoiltu jatkuvasti uudelleen valtion aloitteiden ja nuorten itsepäisyyden välisten jännitteiden alalla. Tapahtumat, kuten 1959/1960 antisemitistinen smear-aalto tai 1960-luvun opiskelijaliike, vaikuttivat merkittävästi kriittisen poliittisen kasvatuksen kehittymiseen. Keskustelu puolueettomuudesta ja asenteesta poliittisessa kasvatuksessa on jännittävää tähän päivään asti.

Bechersbachin konsensus 1976 vahvisti tärkeitä periaatteita poliittiselle kasvatukselle ja vaikutti siten myös demokratiakasvatukseen kouluissa. Haasteita on kuitenkin viime vuosikymmeninä edelleen esiintynyt erityisesti maahanmuuttajien kotouttamisessa, jossa paternalistiset lähestymistavat ovat usein vallitsevia.

Yhteenvetona voidaan todeta, että poliisin ja Bückebergin oppimispaikan yhteistyö osoittaa paitsi oman historiansa ymmärtämisen tärkeyden, myös sen, että koulutus on keskeistä yhteiskunnan demokraattiselle tietoisuudelle, erityisesti myrskyisinä aikoina.