Leerlocatie politie en Bückeberg: samenwerking voor democratieonderwijs gestart

Leerlocatie politie en Bückeberg: samenwerking voor democratieonderwijs gestart

Op 14 oktober 2025 kondigden het politiebureau Hameln-Pyrmont/Holzminden en het documentatie- en leercentrum Bückeberg de start aan van een belangrijke samenwerking. Het doel van deze samenwerking is het bevorderen van het historisch bewustzijn en het versterken van de democratische waarden binnen het politiewerk. Dit wordt gedaan als onderdeel van het landelijke project ‘Police Protection for Democracy’, dat zich vooral bezighoudt met de rol van de politie in de vroege nazi-dictatuur.

De focus van dit educatieve initiatief ligt op het Reichsoogstfeest op Bückeberg, dat wordt beschouwd als een belangrijk voorbeeld van propaganda uit het Derde Rijk. Om politieagenten meer te leren over het verleden en de relevantie ervan voor het heden, worden jaarlijks vier data gepland waarop nieuwe en huidige medewerkers rondleidingen en workshops kunnen volgen. Deze workshops zijn bedoeld om parallellen te bespreken tussen historische gebeurtenissen en de hedendaagse uitdagingen voor de democratie.

Verantwoordelijke stemmen voor samenwerking

Jan Waitzmann, directeur van het documentatie- en leercentrum Bückeberg, benadrukt het belang van het verdiepen van historische kennis voor politieagenten om hen te ondersteunen bij hun dagelijkse werk. Matthias Kinzel, hoofddirecteur van de politie, benadrukt hoe belangrijk permanente educatie is voor het werk van de politie. Districtsbestuurder Dirk Adomat ziet deze samenwerking als een waardevolle bijdrage aan de opbouw van de democratie, die ook zou kunnen worden uitgebreid naar andere autoriteiten in het district.

De ondertekening van het contract vond plaats op 14 oktober om 13.30 uur. bij de bovenste zuidelijke ingang van de documentatie- en leerlocatie Bückeberg en markeert het begin van een initiatief dat bedoeld is om het democratische begrip van politieagenten aanzienlijk te verrijken.

Een kijkje in de geschiedenis

De historische context van deze educatieve maatregelen is van groot belang. In het Derde Rijk was de politie nauw betrokken bij moorddadige operaties toen de nazi-regering haar macht uitbreidde. Dit gebeurde ook door de inzet van politie voor de openbare orde en politiebataljons, zoals het Keulse trainingsbataljon, dat in 1940 werd opgericht. Deze historische ontwikkelingen werpen een kritisch licht op de rol van de politie en onderstrepen de noodzaak om deze geschiedenis op te nemen in de huidige opleiding en bewustwording van officieren om herhaling te voorkomen.

Duitse scholen proberen al jaren democratieonderwijs in het leerplan te integreren. Historisch gezien was de school pas halverwege de jaren zeventig een democratische instelling. Door verschillende politieke bewegingen en programma’s is de benadering van democratie-educatie door de generaties heen veranderd. Leraren en scholen hebben de belangrijke taak om de kritische reflectie op hun eigen geschiedenis en de respectieve sociale omgeving te bevorderen.

Democratie-educatie in het onderwijssysteem

Het onderwijsbeleid in Duitsland is voortdurend hervormd op het gebied van de spanning tussen staatsinitiatieven en de koppigheid van jongeren. Gebeurtenissen zoals de antisemitische lastergolf van 1959/60 of de studentenbeweging van de jaren zestig droegen aanzienlijk bij aan de ontwikkeling van kritische politieke vorming. Het debat over neutraliteit en houding in de politieke vorming blijft tot op de dag van vandaag spannend.

De Bechersbach-consensus van 1976 legde belangrijke principes vast voor politieke opvoeding en beïnvloedde daarmee ook de democratie-educatie op scholen. De afgelopen decennia zijn er echter nog steeds uitdagingen geweest, vooral met betrekking tot de integratie van kinderen uit migrantencontexten, waar paternalistische benaderingen vaak de boventoon voeren.

Samenvattend laat de samenwerking tussen politie en leerlocatie Bückeberg niet alleen zien hoe belangrijk het is om in het reine te komen met de eigen geschiedenis, maar ook dat onderwijs van cruciaal belang is voor het democratische bewustzijn van de samenleving, vooral in turbulente tijden.