Policja i miejsce nauki w Bückeberg: rozpoczęto współpracę na rzecz edukacji demokratycznej

Policja i miejsce nauki w Bückeberg: rozpoczęto współpracę na rzecz edukacji demokratycznej

14 października 2025 r. komisariat policji Hameln-Pyrmont/Holzminden oraz centrum dokumentacji i nauki w Bückeberg ogłosiły rozpoczęcie ważnej współpracy. Celem tej współpracy jest upowszechnianie świadomości historycznej i wzmacnianie wartości demokratycznych w pracy policji. Odbywa się to w ramach ogólnopolskiego projektu „Policja Ochrona Demokracji”, który szczególnie dotyczy roli policji we wczesnej dyktaturze nazistowskiej.

Celem tej inicjatywy edukacyjnej są Dożynki Rzeszy na Bückebergu, uważane za ważny przykład propagandy III Rzeszy. Aby dowiedzieć się więcej o przeszłości i jej znaczeniu dla teraźniejszości, co roku planowane są cztery terminy, podczas których nowi i obecni pracownicy mogą wziąć udział w wycieczkach i warsztatach z przewodnikiem. Celem tych warsztatów jest omówienie podobieństw między wydarzeniami historycznymi a współczesnymi wyzwaniami dla demokracji.

Odpowiedzialne głosy za współpracą

Jan Waitzmann, dyrektor zarządzający centrum dokumentacji i nauki w Bückeberg, podkreśla znaczenie pogłębiania wiedzy historycznej dla funkcjonariuszy policji, aby wspierać ich w codziennej pracy. Matthias Kinzel, starszy dyrektor policji, podkreśla, jak ważne w pracy policji są ciągłe szkolenia. Administrator okręgu Dirk Adomat postrzega tę współpracę jako cenny wkład w budowanie demokracji, który można rozszerzyć na inne władze w okręgu.

Podpisanie umowy odbyło się 14 października o godzinie 13:30. przy górnym południowym wejściu do miejsca dokumentacji i nauki w Bückeberg i wyznacza początek inicjatywy, która ma na celu znaczne wzbogacenie demokratycznego zrozumienia funkcjonariuszy policji.

Spojrzenie w historię

Kontekst historyczny tych działań edukacyjnych ma ogromne znaczenie. W Trzeciej Rzeszy policja była ściśle zaangażowana w mordercze operacje w miarę rozszerzania swojej władzy przez nazistowski rząd. Stało się to również dzięki wykorzystaniu policji porządku publicznego i batalionów policji, takich jak batalion szkoleniowy w Kolonii, który powstał w 1940 r. Te wydarzenia historyczne rzucają krytyczne światło na rolę policji i podkreślają potrzebę włączenia tej historii do dzisiejszego szkolenia i podnoszenia świadomości funkcjonariuszy, aby uniknąć powtórzeń.

Niemieckie szkoły od lat starają się włączyć edukację o demokracji do programu nauczania. Historycznie rzecz biorąc, szkoła nie była instytucją demokratyczną aż do połowy lat 70. XX wieku. Dzięki różnym ruchom i programom politycznym podejście do edukacji o demokracji zmieniało się na przestrzeni pokoleń. Nauczyciele i szkoły mają ważne zadanie promowania krytycznej refleksji nad własną historią i odpowiednim środowiskiem społecznym.

Edukacja demokratyczna w systemie edukacji

Polityka oświatowa w Niemczech ulega ciągłym przekształceniom w obszarze napięć pomiędzy inicjatywami państwowymi a uporem młodych ludzi. Do rozwoju krytycznej edukacji politycznej w znaczący sposób przyczyniły się takie wydarzenia, jak fala antysemickich nastrojów w latach 1959/60 czy ruch studencki lat 60. XX w. Debata na temat neutralności i postawy w edukacji politycznej pozostaje ekscytująca do dziś.

Konsensus Bechersbacha z 1976 r. ustanowił ważne zasady edukacji politycznej i w ten sposób wpłynął także na edukację o demokracji w szkołach. Jednakże w ostatnich dziesięcioleciach nadal istnieją wyzwania, szczególnie w odniesieniu do integracji dzieci ze środowisk migracyjnych, gdzie często dominuje podejście paternalistyczne.

Podsumowując, współpraca policji z placówką edukacyjną w Bückeberg pokazuje nie tylko, jak ważne jest rozliczenie się z własną historią, ale także, że edukacja ma kluczowe znaczenie dla demokratycznej świadomości społeczeństwa, szczególnie w niespokojnych czasach.