Examens d’entrée à l’école : des déficits de langage et de comportement alarmants !

Examens d’entrée à l’école : des déficits de langage et de comportement alarmants !

En Basse-Saxe, les examens d'entrée à l'école pour les futurs écoliers ont commencé et les résultats sont révélateurs. Ces examens sont obligatoires dans tout le pays pour les enfants âgés de six ans et plus et ont débuté mardi dans le district d'Uelzen. D’ici mai 2026, environ 1 000 enfants figureront sur la liste du service de santé local, dirigé par la pédiatre locale Sigrid Kaczmarek. L'objectif de ces mesures est de vérifier la préparation à l'école et d'identifier à un stade précoce les obstacles à l'apprentissage et à la participation.

Un point particulièrement important est que les enfants qui n'ont pas subi de contrôles réguliers ou qui sont nouveaux en Allemagne bénéficient particulièrement de ces contrôles. Selon [ndr.de]. Ceux-ci incluent, entre autres, des troubles de la prononciation et des difficultés dans la formation des phrases. La majorité de ces enfants suivent déjà une thérapie orthophonique avant de commencer l’école.

Qu’est-ce qui se cache derrière ces déficits ? Les causes sont diverses. Les experts y voient un lien avec la pandémie, les changements dans l’utilisation des médias et l’environnement social. L’augmentation des problèmes de comportement – ​​tels que les problèmes de concentration et l’agitation – chez les enfants est également inquiétante. Spiegel.de rapporte qu'une proportion croissante d'enfants présentent un comportement anormal, et des études montrent qu'une consommation excessive de médias peut être un facteur contributif. Les enfants qui utilisent les médias numériques plus de deux heures par jour courent un risque plus élevé de problèmes de comportement. La Société allemande de pédiatrie et de médecine de l'adolescence (DGKJ) recommande un maximum de 30 minutes d'utilisation des médias par jour pour les enfants âgés de trois à six ans - et idéalement sous surveillance.

En outre, près de dix pour cent des enfants de Basse-Saxe sont en surpoids, une proportion qui s'est stabilisée depuis l'époque du Corona. Il est particulièrement visible dans les zones urbaines que les enfants présentent des déficits notables aux examens d'entrée à l'école. Les problèmes linguistiques augmentent dans le district de Diepholz et dans la région de Hanovre ; Les experts attribuent également cette évolution à une consommation médiatique excessive.

Bien entendu, il s’agit d’une interaction complexe de facteurs. Les parents sont tenus de garder un œil sur la consommation médiatique de leurs enfants et également de favoriser les contacts sociaux et le développement du langage. Les examens d'entrée à l'école montrent qu'il est important de répondre très tôt aux besoins des enfants et de leur offrir le soutien dont ils ont besoin.

De plus amples informations et détails sur les examens d'entrée à l'école peuvent être trouvés sur [ndr.de](https://www.ndr.de/nachrichten/niedersachsen/lueneburg_heide_unterelbe/schulaufnahmesprüfungen-mehr-deficiencies-in-lingual-and-behaviour,schule admission exam-102.html) et [spiegel.de].