Reforma základní školy: Nové osnovy a staré problémy se zkouškami!

Reforma základní školy: Nové osnovy a staré problémy se zkouškami!

V srpnu 2023 byly předloženy první návrhy komplexní reformy osnov základních škol, které byly důkladně rozpracovány skupinami odborníků. Cílem této reformy, jak uvádí skolemonitor.dk, je obohatit výuku a vytvořit více prostoru pro hloubku a variace. Cílem je zvýšit zapojení studentů a umožnit lepší rovnováhu mezi teoretickým a praktickým obsahem výuky.

Ministr školství Mattias Tesfaye již pozval příslušné strany k aktualizaci stavu, aby poskytl informace o pokroku. V letošním školním roce budou nové učební osnovy testovány na vybraných školách s cílem realizovat finální učební osnovy pro školní rok 2027/2028 do konce roku 2026. Zpětná vazba na reformu, zejména na začleňování relevantních aktérů a politickou podporu, je trvale pozitivní.

Výzvy a kritika

Navzdory pozitivnímu vývoji se ozývají i kritické hlasy. Je kritizováno, že závěrečné zkoušky nejsou zásadně reformovány. Sníží se pouze počet zkoušek z osmi na šest. Tyto zkoušky se nadále zaměřují na základní dovednosti, což vede mnoho učitelů k tomu, aby se zaměřili na učení na zkoušky – fenomén známý jako „výuka na zkoušku“.

Kritika pokračuje: Současné zkoušky neprosazují požadované učivo a odporují praktické orientaci nově koncipovaných osnov. Tvrdí se, že reforma by mohla selhat v šestém ročníku, pokud nedojde ke změnám požadavků na zkoušky. Zatímco nezávislé školy mají větší prostor pro zkoušení alternativních forem zkoušek, jako jsou mezioborové projekty, většina škol zůstává závislá na tradičních formátech zkoušek.

Výzkum a hodnocení

Souběžně s reformou zkoumá Universitetet i Oslo účinky obnovy kurikula v rámci dlouhodobého výzkumného projektu. Tento projekt, který běží od roku 2019 do roku 2025, se zabývá několika tematickými oblastmi. To zahrnuje procesy pro vytvoření nového kurikula, kvalitu podpůrných zdrojů a dopad na školní praxi a učení studentů.

Projekt je rozdělen do čtyř pracovních balíčků, které se mimo jiné zabývají tvorbou nového kurikula a rozborem jeho funkce jako kontrolního a pracovního dokumentu. Důležitým bodem je také zvážit, jak reforma ovlivňuje postoje učitelů a studentů ke znalostem a učení. Důraz je kladen na hlubší učení a interdisciplinární témata, jako je demokracie a občanství, udržitelný rozvoj a také podpora zdraví a životospráva.

Výsledky tohoto komplexního hodnocení nejsou důležité pouze pro osoby s rozhodovací pravomocí, ale poskytují také cenné poznatky pro školní praxi a učení studentů. Tato analýza by mohla pomoci lépe dosáhnout cílů stanovených v reformě a trvale zlepšovat kvalitu vzdělávání.

V experimentu školského úřadu STUK se testují praktické ústní zkoušky z předmětů dánština a matematika. Výsledky tohoto projektu by měly být k dispozici do roku 2026 a mohly by potenciálně poskytnout nový impuls pro formáty zkoušek.

Ústředním bodem debaty o vzdělávání se nyní stala diskuse o potřebě testovat studenty v příslušných dovednostech spíše než v nesmyslných testech. Zda bude mít reforma žádoucí dopad na vzdělávací systémy a jak se v praxi osvědčí, se teprve uvidí.