Reforma osnovne škole: Novi planovi i programi i stari ispitni problemi!

Reforma osnovne škole: Novi planovi i programi i stari ispitni problemi!

U kolovozu 2023. predstavljeni su prvi nacrti cjelovite reforme osnovnoškolskih kurikuluma koje su temeljito izradile skupine stručnjaka. Cilj je ove reforme, kako skolemonitor.dk izvješćuje, obogatiti nastavu i stvoriti više prostora za dubinu i varijacije. Time se želi povećati angažman studenata i omogućiti bolja ravnoteža između teorijskih i praktičnih sadržaja učenja.

Ministar obrazovanja Mattias Tesfaye već je pozvao relevantne strane na ažuriranje statusa kako bi pružio informacije o napretku. Ove školske godine novi će se nastavni planovi i programi testirati u odabranim školama, s ciljem implementacije završnih nastavnih planova i programa za školsku godinu 2027./2028. do kraja 2026. Povratne informacije o reformi, posebice o uključivanju relevantnih aktera i političkoj potpori, dosljedno su pozitivne.

Izazovi i kritike

Unatoč pozitivnim pomacima, postoje i kritički glasovi. Zamjera se da se završni ispiti ne reformiraju iz temelja. Samo će se broj ispita smanjiti s osam na šest. Ti se ispiti i dalje usredotočuju na temeljne vještine, zbog čega mnogi učitelji usmjeravaju učenje na ispite - fenomen poznat kao "poučavanje uz test".

Kritike se nastavljaju: trenutni ispiti ne promiču željeni predmet i proturječe praktičnoj orijentaciji novoosmišljenih nastavnih planova i programa. Tvrdi se da bi reforma mogla propasti u šestom razredu ako ne dođe do promjena u ispitnim zahtjevima. Dok neovisne škole imaju više prostora za isprobavanje alternativnih oblika ispita kao što su interdisciplinarni projekti, većina škola ostaje ovisna o tradicionalnim formatima ispita.

Istraživanje i evaluacija

Paralelno s reformom, Universitetet i Oslo istražuje učinke obnove kurikuluma u dugoročnom istraživačkom projektu. Ovaj projekt, koji traje od 2019. do 2025., bavi se nekoliko tematskih područja. To uključuje procese za uspostavljanje novog kurikuluma, kvalitetu popratnih resursa i utjecaj na školsku praksu i učenje učenika.

Projekt je podijeljen u četiri radna paketa koji se, između ostalog, bave izradom novog kurikuluma i analizom njegove funkcije kao kontrolnog i radnog dokumenta. Važno je također razmotriti kako reforma utječe na stavove nastavnika i učenika prema znanju i učenju. Fokus je na dubljem učenju i interdisciplinarnim temama kao što su demokracija i građanstvo, održivi razvoj kao i promicanje zdravlja i upravljanje životom.

Rezultati ove sveobuhvatne evaluacije nisu samo važni za donositelje odluka, već također pružaju dragocjene uvide u školske prakse i učenje učenika. Ova bi analiza mogla pomoći u boljem ostvarivanju ciljeva zacrtanih reformom i održivom poboljšanju kvalitete obrazovanja.

U eksperimentu koji je provela uprava škole STUK, testiraju se praktični usmeni ispiti iz predmeta danski i matematika. Rezultati ovog projekta trebali bi biti dostupni do 2026. godine i potencijalno bi mogli dati novi poticaj za formate ispita.

Rasprava o potrebi testiranja učenika u relevantnim vještinama umjesto u besmislenim testovima sada je postala središnja točka rasprave o obrazovanju. Ostaje za vidjeti hoće li reforma imati željeni učinak na obrazovne sustave i kako će se pokazati u praksi.