Reforma do ensino primário: novos currículos e velhos problemas de exames!

Reforma do ensino primário: novos currículos e velhos problemas de exames!

Em agosto de 2023, foram apresentados os primeiros projetos de uma reforma abrangente dos currículos do ensino primário, que foram exaustivamente desenvolvidos por grupos de especialistas. O objetivo desta reforma, como relata skolemonitor.dk, é enriquecer o ensino e criar mais espaço para profundidade e variação. O objetivo é aumentar o envolvimento dos alunos e permitir um melhor equilíbrio entre o conteúdo de aprendizagem teórico e prático.

O Ministro da Educação, Mattias Tesfaye, já convidou as partes relevantes para uma atualização de situação para fornecer informações sobre o progresso. Este ano letivo, os novos currículos serão testados em escolas selecionadas, com o objetivo de implementar os currículos finais para o ano letivo de 2027/2028 até ao final de 2026. O feedback sobre a reforma, especialmente sobre a inclusão de atores relevantes e o apoio político, tem sido consistentemente positivo.

Desafios e críticas

Apesar dos desenvolvimentos positivos, também existem vozes críticas. Critica-se que os exames finais não estejam sendo fundamentalmente reformados. Apenas o número de exames será reduzido de oito para seis. Estes exames continuam a centrar-se nas competências fundamentais, levando muitos professores a concentrarem a aprendizagem nos exames – um fenómeno conhecido como “ensinar para o teste”.

A crítica continua: Os exames actuais não promovem a matéria desejada e contradizem a orientação prática dos currículos recentemente concebidos. Argumenta-se que a reforma poderá fracassar no sexto ano se não houver alterações nas exigências do exame. Embora as escolas independentes tenham mais margem para experimentar formas alternativas de exame, como projetos interdisciplinares, a maioria das escolas continua dependente de formatos de exame tradicionais.

Pesquisa e avaliação

Paralelamente à reforma, a Universitetet i Oslo está a investigar os efeitos da renovação curricular num projeto de investigação de longo prazo. Este projeto, que decorre de 2019 a 2025, aborda diversas áreas temáticas. Isto inclui os processos de estabelecimento do novo currículo, a qualidade dos recursos de apoio e o impacto na prática escolar e na aprendizagem dos alunos.

O projeto está dividido em quatro pacotes de trabalho que, entre outras coisas, tratam do desenvolvimento do novo currículo e da análise da sua função como documento de controle e trabalho. Um ponto importante é também considerar como a reforma influencia as atitudes dos professores e dos alunos em relação ao conhecimento e à aprendizagem. O foco está na aprendizagem mais profunda e em temas interdisciplinares, como democracia e cidadania, desenvolvimento sustentável, bem como promoção da saúde e gestão da vida.

Os resultados desta avaliação abrangente não são importantes apenas para os decisores, mas também fornecem informações valiosas para as práticas escolares e a aprendizagem dos alunos. Esta análise poderá ajudar a alcançar melhor os objetivos definidos na reforma e a melhorar de forma sustentável a qualidade da educação.

Numa experiência realizada pela autoridade escolar STUK, estão a ser testados exames orais práticos nas disciplinas de dinamarquês e matemática. Os resultados deste projeto deverão estar disponíveis até 2026 e poderão potencialmente dar um novo impulso aos formatos de exame.

A discussão sobre a necessidade de testar os alunos em competências relevantes, em vez de testes sem sentido, tornou-se agora um ponto central no debate sobre educação. Resta saber se a reforma terá o impacto desejado nos sistemas educativos e como se revelará na prática.