Reforma școlii primare: programe noi și probleme vechi la examene!

Reforma școlii primare: programe noi și probleme vechi la examene!

În august 2023, au fost prezentate primele proiecte pentru o reformă cuprinzătoare a programelor de învățământ primar, care au fost elaborate temeinic de grupuri de experți. Scopul acestei reforme, după cum raportează skolemonitor.dk, este de a îmbogăți predarea și de a crea mai mult spațiu pentru profunzime și variație. Acest lucru are scopul de a crește implicarea studenților și de a permite un echilibru mai bun între conținutul de învățare teoretic și practic.

Ministrul Educației Mattias Tesfaye a invitat deja părțile relevante la o actualizare a stării pentru a oferi informații despre progres. În acest an școlar, noile curricule vor fi testate în școli selectate, cu scopul de a implementa curricula finală pentru anul școlar 2027/2028 până la sfârșitul anului 2026. Feedback-ul cu privire la reformă, în special cu privire la includerea actorilor relevanți și a sprijinului politic, a fost constant pozitiv.

Provocări și critici

În ciuda evoluțiilor pozitive, există și voci critice. Se critică faptul că examenele finale nu sunt reformate fundamental. Doar numărul de examene va fi redus de la opt la șase. Aceste examene continuă să se concentreze asupra abilităților fundamentale, determinând mulți profesori să se concentreze asupra învățării pe examene – un fenomen cunoscut sub numele de „predare la test”.

Critica continuă: Examenele actuale nu promovează materia dorită și contrazic orientarea practică a noilor programe de învățământ. Se susține că reforma ar putea eșua în forma a șasea dacă nu există modificări ale cerințelor de examen. În timp ce școlile independente au mai multe posibilități de a încerca forme alternative de examinare, cum ar fi proiectele interdisciplinare, majoritatea școlilor rămân dependente de formatele tradiționale de examen.

Cercetare și evaluare

Paralel cu reformă, Universitetet i Oslo investighează efectele reînnoirii curriculumului într-un proiect de cercetare pe termen lung. Acest proiect, care se derulează din 2019 până în 2025, abordează mai multe domenii tematice. Aceasta include procesele de stabilire a noului curriculum, calitatea resurselor suport și impactul asupra practicii școlare și a învățării elevilor.

Proiectul este împărțit în patru pachete de lucru, care, printre altele, se ocupă de dezvoltarea noului curriculum și de analiza funcției sale ca document de control și de lucru. Un punct important este, de asemenea, să luăm în considerare modul în care reforma influențează atitudinile profesorilor și elevilor față de cunoaștere și învățare. Accentul se pune pe învățarea mai profundă și pe subiecte interdisciplinare, cum ar fi democrația și cetățenia, dezvoltarea durabilă, precum și promovarea sănătății și managementul vieții.

Rezultatele acestei evaluări cuprinzătoare nu sunt importante doar pentru factorii de decizie, ci oferă și perspective valoroase pentru practicile școlare și învățarea elevilor. Această analiză ar putea ajuta la atingerea mai bună a obiectivelor stabilite în reformă și la îmbunătățirea durabilă a calității educației.

Într-un experiment realizat de autoritatea școlară STUK, sunt testate examene orale practice la disciplinele daneză și matematică. Rezultatele acestui proiect ar trebui să fie disponibile până în 2026 și ar putea oferi un nou impuls pentru formatele de examinare.

Discuția despre necesitatea de a testa elevii în abilități relevante mai degrabă decât în ​​teste fără sens a devenit acum un punct central în dezbaterea educației. Rămâne de văzut dacă reforma va avea impactul dorit asupra sistemelor de învățământ și cum se va dovedi în practică.