Reforma základných škôl: Nové učebné osnovy a staré problémy so skúškami!

Reforma základných škôl: Nové učebné osnovy a staré problémy so skúškami!

V auguste 2023 boli predstavené prvé návrhy komplexnej reformy učebných osnov základných škôl, ktoré dôkladne vypracovali skupiny odborníkov. Cieľom tejto reformy, ako uvádza skolemonitor.dk, je obohatiť vyučovanie a vytvoriť väčší priestor pre hĺbku a variácie. Cieľom je zvýšiť zapojenie študentov a umožniť lepšiu rovnováhu medzi teoretickým a praktickým vzdelávacím obsahom.

Minister školstva Mattias Tesfaye už pozval príslušné strany na aktualizáciu stavu, aby poskytol informácie o pokroku. V tomto školskom roku budú nové učebné osnovy testované na vybraných školách s cieľom implementovať finálne učebné osnovy na školský rok 2027/2028 do konca roka 2026. Spätná väzba na reformu, najmä pokiaľ ide o začlenenie relevantných aktérov a politickú podporu, je dlhodobo pozitívna.

Výzvy a kritika

Napriek pozitívnemu vývoju sa ozývajú aj kritické hlasy. Kritizuje sa, že záverečné skúšky sa zásadne nereformujú. Len počet skúšok sa zníži z ôsmich na šesť. Tieto skúšky sa naďalej zameriavajú na základné zručnosti, čo vedie mnohých učiteľov k tomu, aby sa učenie zamerali na skúšky – fenomén známy ako „učenie na skúšku“.

Kritika pokračuje: Súčasné skúšky nepodporujú želané učivo a sú v rozpore s praktickým zameraním novo navrhnutých učebných osnov. Tvrdí sa, že reforma by mohla zlyhať v šiestom ročníku, ak nedôjde k zmenám v požiadavkách na skúšky. Zatiaľ čo nezávislé školy majú väčší priestor na skúšanie alternatívnych foriem skúšok, ako sú interdisciplinárne projekty, väčšina škôl zostáva závislá od tradičných formátov skúšok.

Výskum a hodnotenie

Súbežne s reformou Universitetet i Oslo skúma účinky obnovy učebných osnov v rámci dlhodobého výskumného projektu. Tento projekt, ktorý prebieha v rokoch 2019 až 2025, sa zaoberá niekoľkými tematickými oblasťami. To zahŕňa procesy na vytvorenie nového kurikula, kvalitu podporných zdrojov a vplyv na školskú prax a učenie sa študentov.

Projekt je rozdelený do štyroch pracovných balíkov, ktoré sa okrem iného zaoberajú vypracovaním nového kurikula a rozborom jeho funkcie ako kontrolného a pracovného dokumentu. Dôležitým bodom je tiež zvážiť, ako reforma ovplyvňuje postoje učiteľov a študentov k vedomostiam a učeniu. Zameriava sa na hlbšie vzdelávanie a interdisciplinárne témy, ako je demokracia a občianstvo, trvalo udržateľný rozvoj, ako aj podpora zdravia a životospráva.

Výsledky tohto komplexného hodnotenia nie sú dôležité len pre osoby s rozhodovacou právomocou, ale poskytujú aj cenné poznatky pre školskú prax a vzdelávanie študentov. Táto analýza by mohla napomôcť lepšiemu dosiahnutiu cieľov stanovených v reforme a trvalo udržateľnému zvyšovaniu kvality vzdelávania.

V experimente školského úradu STUK sa testujú praktické ústne skúšky z predmetov dánčina a matematika. Výsledky tohto projektu by mali byť k dispozícii do roku 2026 a mohli by potenciálne poskytnúť nový impulz pre formáty skúšok.

Diskusia o potrebe testovať študentov v relevantných zručnostiach a nie v nezmyselných testoch sa teraz stala ústredným bodom diskusie o vzdelávaní. Či bude mať reforma želaný dopad na vzdelávacie systémy a ako sa osvedčí v praxi, sa uvidí.