Reforma osnovne šole: Novi učni načrti in stari izpitni problemi!

Reforma osnovne šole: Novi učni načrti in stari izpitni problemi!

Avgusta 2023 so bili predstavljeni prvi osnutki celovite prenove osnovnošolskih učnih načrtov, ki so jih temeljito izdelale skupine strokovnjakov. Kot poroča skolemonitor.dk cilj te reforme je obogatiti poučevanje in ustvariti več prostora za globino in variacije. S tem želimo povečati angažiranost študentov in omogočiti boljše ravnotežje med teoretičnimi in praktičnimi učnimi vsebinami.

Minister za izobraževanje Mattias Tesfaye je zadevne strani že povabil k posodobitvi statusa, da bi zagotovil informacije o napredku. V tem šolskem letu bodo novi učni načrti testirani na izbranih šolah, s ciljem uveljavitve končnih učnih načrtov za šolsko leto 2027/2028 do konca leta 2026. Povratne informacije o reformi, zlasti o vključevanju relevantnih akterjev in politični podpori, so vseskozi pozitivne.

Izzivi in ​​kritike

Kljub pozitivnim premikom se pojavljajo tudi kritični glasovi. Očita se, da zaključni izpiti niso temeljito prenovljeni. Zmanjšalo se bo le število izpitov z osem na šest. Ti izpiti se še naprej osredotočajo na temeljne veščine, zaradi česar mnogi učitelji osredotočajo učenje na izpite – pojav, znan kot »poučevanje na testu«.

Kritika se nadaljuje: Trenutni izpiti ne spodbujajo želene vsebine in so v nasprotju s praktično usmerjenostjo na novo oblikovanih učnih načrtov. Trdijo, da bi reforma lahko propadla v šesti razred, če ne bo sprememb izpitnih zahtev. Medtem ko imajo neodvisne šole več možnosti za preizkušanje alternativnih oblik izpitov, kot so interdisciplinarni projekti, je večina šol še vedno odvisnih od tradicionalnih izpitnih oblik.

Raziskovanje in vrednotenje

Vzporedno z reformo Universitetet i Oslo raziskuje učinke prenove učnega načrta v okviru dolgoročnega raziskovalnega projekta. Ta projekt, ki poteka od leta 2019 do 2025, obravnava več tematskih področij. To vključuje procese za vzpostavitev novega kurikuluma, kakovost podpornih virov in vpliv na šolsko prakso in učenje učencev.

Projekt je razdeljen na štiri delovne sklope, ki se med drugim ukvarjajo z razvojem novega učnega načrta in analizo njegove funkcije kot nadzornega in delovnega dokumenta. Pomemben je tudi razmislek, kako reforma vpliva na odnos učiteljev in učencev do znanja in učenja. Poudarek je na globljem učenju in interdisciplinarnih temah, kot so demokracija in državljanstvo, trajnostni razvoj ter promocija zdravja in upravljanje življenja.

Rezultati te obsežne evalvacije niso pomembni le za odločevalce, ampak zagotavljajo tudi dragocen vpogled v šolske prakse in učenje učencev. Ta analiza bi lahko pripomogla k boljšemu doseganju ciljev, zastavljenih v reformi, in k trajnostnemu izboljšanju kakovosti izobraževanja.

V eksperimentu, ki ga je izvedla šolska uprava STUK, se testirajo praktični ustni izpiti iz predmetov danščina in matematika. Rezultati tega projekta bi morali biti na voljo do leta 2026 in bi lahko dali nov zagon izpitnim oblikam.

Razprava o tem, da je treba učence preizkusiti v ustreznih spretnostih namesto v nesmiselnih testih, je zdaj postala osrednja točka v razpravi o izobraževanju. Videti je treba, ali bo imela reforma želeni učinek na izobraževalne sisteme in kako se bo izkazala v praksi.