Prihodnost vrtcev v Wilhelmshavnu ogrožena!

Prihodnost vrtcev v Wilhelmshavnu ogrožena!

V Spodnji Saški se vrtci soočajo z negotova prihodnost. Če do leta 2027 ne bodo našli skupne finančne rešitve, bi to lahko imelo usodne posledice za številne otroke. Mateo iz Wilhelmshavna je ena izmed prizadetih družin. Šestletni deček je hudo prizadet, ne more hoditi, jesti sam in ne drži pisala. Ta individualna podpora je za Matea bistvena, kot poudarja tudi njegova mati Mona Petrus. Jasno pove, da je pozitiven razvoj njenega sina tesno povezan s podporo, ki jo prejema v dnevnem centru. Če bodo te ustanove zaprte, bodo Mateo in številni drugi otroci v podobnih situacijah izgubili oskrbo. NWZ na spletu poroča, da so sodišča odločila, da je bilo prejšnje financiranje prek pomoči pri vključevanju nezakonito, kar bi lahko povzročilo zaprtje vrtcev.

Pravne razmere so napete. Čeprav imajo vrtci na Spodnjem Saškem status, podoben šolam, se ne štejejo za šole, zaradi česar jih je treba spremeniti v šole za posebne potrebe. Doslej pa iz dežele Spodnja Saška skoraj ni bilo konkretnih predlogov za preureditev teh objektov. Tudi starši so zelo zaskrbljeni: Malte Kirchner, drugi oče, poudarja, da bi bila socialna udeležba njegovega sina ogrožena, če bi ustanovo zaprli.

Pomen dnevnih centrov

Dnevno varstvo nudi pomembno storitev na Spodnjem Saškem. Ponujajo šolsko podporo otrokom in mladim s posebnimi potrebami po izobraževalni podpori s poudarkom na intelektualnem razvoju. Nemški centri za dnevno varstvo obstajajo že od petdesetih let prejšnjega stoletja in imajo bistveno vlogo pri zagotavljanju obveznega šolanja za tiste otroke, ki potrebujejo posebno podporo. Od 76 dnevnih izobraževalnih centrov na Spodnjem Saškem, ki so leta 2021 skrbeli za okoli 3000 otrok in mladih, jih je večina starih od 11 do 18 let. Te ustanove nimajo samo kratkih zaprtih dni, ampak ponujajo tudi individualno podporo, ki je ni mogoče vedno zagotoviti v posebnih šolah. Wikipedia poudarja, da sprememba v posebne šole morda ne bo zadostila obstoječim potrebam zadevnih otrok.

Da bi zagotovili prihodnost vrtcev, so bile v več regijah Spodnje Saške že ustanovljene skupine za načrtovanje. Te skupine skrbijo za nadaljnji razvoj vrtcev na podlagi potreb in sodelujejo s šolskimi oblastmi, predstavniki staršev in vodstvom šol pri novih modelih. Cilj ostaja osredotočanje na individualne potrebe vseh učencev, ki potrebujejo posebno izobraževalno podporo. Za izvajanje in spremljanje razvojnega procesa so pristojni pristojni regionalni državni uradi za šolstvo in izobraževanje. Izobraževalni portal Spodnje Saške govori o pomembnem sodelovanju med različnimi izobraževalnimi izvajalci, kar kaže, kako velika je že potreba po ukrepanju.

Razprava o prihodnosti vrtcev torej ni le vprašanje financiranja, ampak tudi družbeni izziv, ki zadeva vse vpletene. Dobro počutje otrok, kot je Mateo, je odvisno od tega, ali te institucije prejmejo podporo, ki jo potrebujejo za nadaljnje zagotavljanje individualne podpore. Če bo preoblikovanje v posebne šole dejansko izvedeno, bo treba videti, ali lahko nudijo enake možnosti kot dnevni izobraževalni centri.