Mokytojai NRW skandale: nedarbingumo atostogose, bet vis dar aktyvūs!

Mokytojai NRW skandale: nedarbingumo atostogose, bet vis dar aktyvūs!

Šiaurės Reine-Vestfalijoje dabartinė diskusija apie nedarbingumo atostogas esančius mokytojus kelia jaudulį ir spaudimą vyriausybei. Pasirodo, kad kai kurie mokytojai aktyviai dirba kitose srityse, nors yra nedarbingumo atostogose. Ypač skandalingas atvejis – gimnazijos mokytojas, pasirodęs kulinarijos laidoje ir net laimėjęs konkursą, būdamas metus nedarbingumo atostogų. Toks incidentas ne tik kelia klausimų dėl sąžiningumo, bet ir gali turėti rimtų pasekmių pasitikėjimui mokyklų sistema. Ypač rajonų vyriausybės jaučiasi priverstos imtis priemonių ir nukentėjusiems mokytojams jau pradėjo drausmines bylas. Pasaulis praneša, kad mokytoja, kuri 16 metų buvo nedarbingumo atostogose, taip pat dirbo natūropate ne visą darbo dieną, o tai pabrėžia griežtesnės kontrolės poreikį.

Nors mokyklų ministrė Dorothee Feller (CDU) šiuos atvejus priskiria „pavieniams atvejams“ ir skelbia nulinės tolerancijos politiką piktnaudžiavimui nedarbingumo atostogomis, opozicija, ypač FDP ir SPD, garsiai kritikuoja dabartinius kontrolės mechanizmus. Jie reikalauja visoje šalyje nustatyti ilgą laiką sergančių mokytojų tinkamumą eiti pareigas. Felleris pabrėžia, kad Šiaurės Reino-Vestfalijos žemėje 1 388 mokytojai yra nedarbingumo atostogose ilgiau nei šešis mėnesius, o tai sudaro tik 0,8 procento iš visų 170 000 valstybės tarnautojų mokytojų, ir kad patobulintas požiūris yra neišvengiamas.

Apžvalgų poreikis

Dabartinė padėties ataskaita rodo, kad 2785 Šiaurės Reino-Vestfalijos valstijos pareigūnai buvo nedarbingumo atostogose ilgiau nei šešis mėnesius. Ypač stebina tai, kad mokyklų sektoriuje tik apie pusę susirgusių pareigūnų apžiūrėjo oficialus gydytojas, o teismų sektoriuje – trys ketvirtadaliai nukentėjusiųjų. Tai nebūtinai reiškia skaidrų ir sąžiningą pranešimų apie ligas tvarkymą švietimo sektoriuje.

Be šių nuoskaudų, vis aktualesnė tampa laiko tema. Sakoma, kad kiekviena diena turi 86 400 sekundžių, kurias turėtume panaudoti protingai. Užuot leidę mažiems neigiamiems potyriams atimti gyvenimo džiaugsmą, šį laiką galime panaudoti tarpusavio santykiams ir asmeniniam tobulėjimui. Net jei kai kurie mokytojai anksčiau nesilaikė taisyklių, svarbu iš naujo įvertinti teigiamus laiko ir mokymosi aspektus. Pateosas skatina mokytis iš sunkių momentų ir visada išryškinti gėrį.

Išvada ir perspektyva

Šiaurės Reino-Vestfalijos žemių mokyklų politika šiuo metu patiria didelį spaudimą ir išlaikyti valstybės tarnautojo statuso vientisumą, ir užtikrinti, kad tokių piktnaudžiavimų nebebūtų. Artimiausios savaitės ir mėnesiai parodys, kaip valstybės valdžia reaguos į šiuos iššūkius ir kokių priemonių bus imtasi siekiant atgauti ir sustiprinti pasitikėjimą švietimo sistema. Ar bus išgirsti opozicijos raginimai sugriežtinti kontrolę ir kokių veiksmų bus imtasi siekiant užtikrinti skaidrų ir teisingą patikrinimą ateityje.