AI ülikoolides: kuidas ChatGPT õppimist revolutsiooniliselt muudab!

AI ülikoolides: kuidas ChatGPT õppimist revolutsiooniliselt muudab!

Viimastel aastatel on tehisintellekt (AI) muutunud ülikooliõppes üha olulisemaks. Kuidas Reini-Pfalz aruannete kohaselt kasutab enamik õpilasi nüüd oma kursuste toetamiseks tehisintellekti tööriistu, nagu ChatGPT. Aga kuidas on lood õpilaste isikliku vastutusega? Michael Vössing Ludwigshafeni Majandus- ja Ühiskonnaülikoolist esitab põneva küsimuse, kas õppijad kirjutavad ikka oma kodutööd ikka ise või toetuvad nad üha enam tehisintellektile.

Tehisintellekt ei ole lihtsalt trend, vaid tegur, mis muudab oluliselt õpinguid ja ülikooliõpetust. Ülikoolides on tehisintellekti kasutamine mõnikord lubatud, kuid mõnikord on piirangud. Selline segane suhtumine näitab, et akadeemiline maailm on teadlik selle tehnoloogia väljakutsetest ja võimalustest.

AI õpetamisel: kahe teraga mõõk

Arutelu generatiivse tehisintellekti (genKI) kasutamise üle ülikooliõppes valgustavad veelgi Anja Riedeli ja Martina Mörthi artikkel. Kaks autorit käsitlevad genKI tähtsust kõigi erialade õpetajate jaoks ja rõhutavad vajadust anda edasi põhiteadmisi nende tehnoloogiate kohta. Lõppkokkuvõttes peavad õpetajad õppima, kuidas oma kursustel tehisintellekti tõhusalt ja vastutustundlikult kasutada. Tehisintellekti kasutamine võib oluliselt optimeerida tööprotsessi, olgu siis kursuste planeerimise, õpieesmärkide sõnastamise või eksamiküsimuste genereerimise kaudu.

Kuid tehisintellektiga tegelemine toob endaga kaasa ka mõningaid väljakutseid. Alati tuleb meeles pidada eetilisi ja juriidilisi küsimusi, nagu autoriõigus ja andmekaitse. Tehisintellekti väljundite kriitiline uurimine on hädavajalik, kuna AI tööriistad, nagu ChatGPT, tunnevad ära ainult mustreid, kuid ei loo tõelist arusaamist. Seetõttu näitab hiljutine uuring, et paljud õpilased hindavad oma tehisintellekti kasutamise oskusi madalaks ja vajavad nende vahenditega õppimisel tuge.

Valitsusraamistik ja tehisintellekti tulevik

Kõrghariduse tehisintellekti teema pakub huvi ka poliitilisel tasandil. Föderaalne haridus- ja teadusministeerium (BMBF) on alates 2021. aasta lõpust propageerinud tehisintellekti kasutamist ülikoolides erinevate algatuste kaudu, nagu näiteks Haridusserver hoiab kinni. Selle liidumaa algatuse raames toetatakse õppeprogrammide ja intelligentsete abisüsteemide arendamise projekte. Eesmärk on ambitsioonikas: tehisintellekt tuleks kehtestada võtmetehnoloogiana, et edendada ülikooliõppes digitaalset ümberkujundamist.

Lisaks tehnoloogiale on teravalt vaieldud teemaks ka tehisintellekti sotsiaalne mõju. Sellised uurimisinstituudid nagu Baieri digitaalse transformatsiooni uurimisinstituut ja Saksamaa tehisintellekti uurimiskeskus annavad väärtusliku panuse tehisintellekti tõhusasse ja vastutustundlikkusse kasutusse.

Keskseks probleemiks on vastutustundliku lähenemise arendamine tehisintellektile õpetamisel. Õpetajad ja õpilased peavad tegema koostööd, et kujundada tulevik, kus tehisintellekt toimib iseseisva mõtlemise ja õppimise vahendina, mitte asendusena. Selles mõttes on arutelu tehisintellekti kasutamise üle oluline samm Saksamaa kõrghariduse tulevikukindlaks muutmisel.