Suche
Mein Konto
AI op universiteiten: hoe ChatGPT een revolutie teweegbrengt in het leren!
Ludwigshafen am Rhein: Kunstmatige intelligentie zal het hoger onderwijs vormgeven in 2025. Studenten en docenten discussiëren over gebruik en ethiek.
AI op universiteiten: hoe ChatGPT een revolutie teweegbrengt in het leren!
De afgelopen jaren is kunstmatige intelligentie (AI) steeds belangrijker geworden in het universitair onderwijs. Hoe De Rijn-Palts Volgens rapporten gebruiken de meeste studenten nu AI-tools zoals ChatGPT om hun cursussen te ondersteunen. Maar hoe zit het met de persoonlijke verantwoordelijkheid van studenten? Michael Vössing van de Universiteit voor Economie en Maatschappij in Ludwigshafen stelt de spannende vraag of leerlingen hun huiswerk nog steeds zelf schrijven of dat ze steeds meer op AI vertrouwen.
Kunstmatige intelligentie is niet alleen een trend, maar een factor die studies en universitair onderwijs aanzienlijk verandert. Op universiteiten is het gebruik van AI soms toegestaan, maar soms zijn er beperkingen. Deze gemengde houding laat zien dat de academische wereld zich bewust is van de uitdagingen en kansen van deze technologie.
AI in het lesgeven: een tweesnijdend zwaard
De discussie over het gebruik van generatieve AI (genKI) in het universitaire onderwijs wordt verder belicht in een artikel van Anja Riedel en Martina Mörth. De twee auteurs gaan in op het belang van genKI voor leraren in alle disciplines en benadrukken de noodzaak om basiskennis over deze technologieën bij te brengen. Uiteindelijk moeten docenten leren hoe ze AI efficiënt en verantwoord kunnen inzetten in hun cursussen. De inzet van AI kan het werkproces aanzienlijk optimaliseren, of het nu gaat om het plannen van cursussen, het formuleren van leerdoelen of het genereren van examenvragen.
De omgang met AI brengt echter ook enkele uitdagingen met zich mee. Ethische en juridische kwesties zoals auteursrecht en gegevensbescherming moeten altijd in gedachten worden gehouden. Een kritisch onderzoek naar de resultaten van AI is essentieel omdat AI-tools zoals ChatGPT alleen patronen herkennen, maar geen echt begrip genereren. Uit een recent onderzoek blijkt dan ook dat veel leerlingen hun vaardigheden op het gebied van het gebruik van AI als laag beoordelen en ondersteuning nodig hebben bij het leren met deze hulpmiddelen.
Het overheidskader en de toekomst van AI
Het onderwerp AI in het hoger onderwijs is ook op politiek niveau van belang. Het federale ministerie van Onderwijs en Onderzoek (BMBF) promoot sinds eind 2021 het gebruik van AI op universiteiten via verschillende initiatieven, zoals Onderwijsserver houdt vol. In het kader van dit federale staatsinitiatief worden projecten voor de ontwikkeling van studieprogramma's en intelligente assistentiesystemen ondersteund. Het doel is ambitieus: AI moet een sleuteltechnologie worden om de digitale transformatie in het universitair onderwijs te bevorderen.
Naast de technologie is ook de maatschappelijke impact van AI een veelbesproken onderwerp. Onderzoeksinstituten zoals het Beierse Onderzoeksinstituut voor Digitale Transformatie en het Duitse Onderzoekscentrum voor Kunstmatige Intelligentie leveren waardevolle bijdragen aan de manier waarop AI effectief en verantwoord kan worden gebruikt.
De ontwikkeling van een verantwoorde benadering van AI in het onderwijs staat centraal. Leraren en leerlingen moeten samenwerken om een toekomst vorm te geven waarin AI fungeert als een hulpmiddel en niet als vervanging voor onafhankelijk denken en leren. In die zin is de discussie over het gebruik van kunstmatige intelligentie een belangrijke stap in het toekomstbestendig maken van het hoger onderwijs in Duitsland.