AI ved universiteter: Hvordan ChatGPT revolusjonerer læring!

AI ved universiteter: Hvordan ChatGPT revolusjonerer læring!

De siste årene har kunstig intelligens (AI) blitt stadig viktigere i universitetsundervisningen. Hvordan Rhin-Pfalz rapporter bruker de fleste studenter nå AI-verktøy som ChatGPT for å støtte kursene deres. Men hva med elevenes personlige ansvar? Michael Vössing fra University of Economics and Society i Ludwigshafen stiller det spennende spørsmålet om elever virkelig fortsatt skriver leksene sine selv eller om de i økende grad stoler på AI.

Kunstig intelligens er ikke bare en trend, men en faktor som i betydelig grad endrer studier og universitetsundervisning. Ved universiteter er bruk av AI noen ganger tillatt, men noen ganger er det begrensninger. Denne blandede holdningen viser at den akademiske verden er klar over utfordringene og mulighetene ved denne teknologien.

AI i undervisningen: Et tveegget sverd

Diskusjonen om bruk av generativ AI (genKI) i universitetsundervisningen belyses ytterligere i en artikkel av Anja Riedel og Martina Mörth. De to forfatterne tar for seg viktigheten av genKI for lærere i alle disipliner og understreker behovet for å formidle grunnleggende kunnskap om disse teknologiene. Til syvende og sist må lærere lære å bruke AI effektivt og ansvarlig i sine kurs. Bruk av AI kan optimalisere arbeidsprosessen betydelig, det være seg gjennom planlegging av kurs, formulering av læringsmål eller generering av eksamensspørsmål.

Å håndtere AI fører imidlertid også med seg noen utfordringer. Etiske og juridiske spørsmål som opphavsrett og databeskyttelse må alltid huskes. En kritisk undersøkelse av utdataene til AI er viktig fordi AI-verktøy som ChatGPT bare gjenkjenner mønstre, men ikke genererer reell forståelse. Derfor viser en fersk undersøkelse at mange elever vurderer ferdighetene sine i å bruke AI som lav og trenger støtte når de lærer med disse verktøyene.

Regjeringens rammeverk og fremtiden til AI

Temaet AI i høyere utdanning er også av interesse på politisk nivå. Forbundsdepartementet for utdanning og forskning (BMBF) har fremmet bruken av AI ved universiteter siden slutten av 2021 gjennom ulike initiativ, som f.eks. Utdanningsserver holder på. Som en del av dette føderale statlige initiativet støttes prosjekter for utvikling av studieprogrammer og intelligente assistansesystemer. Målet er ambisiøst: AI bør etableres som en nøkkelteknologi for å fremme den digitale transformasjonen i universitetsundervisningen.

I tillegg til teknologien er også den sosiale effekten av AI et heftig debattert tema. Forskningsinstitutter som det bayerske forskningsinstituttet for digital transformasjon og det tyske forskningssenteret for kunstig intelligens gir verdifulle bidrag til hvordan AI kan brukes effektivt og ansvarlig.

Utviklingen av en ansvarlig tilnærming til AI i undervisningen er et sentralt anliggende. Lærere og elever må samarbeide for å forme en fremtid der AI fungerer som et verktøy, ikke en erstatning, for selvstendig tenkning og læring. Slik sett er diskusjonen om bruk av kunstig intelligens et viktig skritt for å gjøre høyere utdanning i Tyskland fremtidssikret.