Crise scolaire en Rhénanie-Palatinat : un quart reste en première année !

Crise scolaire en Rhénanie-Palatinat : un quart reste en première année !

À l’école primaire de Gräfenau en Rhénanie-Palatinat, les inquiétudes concernant la situation éducative des élèves semblent plus grandes que jamais. Les rapports actuels montrent qu'environ un quart des enfants doivent redoubler la première année. La directrice est inquiète et réclame de toute urgence davantage de soutien, à savoir deux professeurs pour les matières principales que sont l'allemand et les mathématiques. Cette situation reflète un problème plus vaste qui touche le système éducatif de Rhénanie-Palatinat.

Après Moniteur de l'éducation INSM 2025 La Rhénanie-Palatinat occupe une malheureuse 12e place sur 16 Länder, soit la cinquième pire place. Des études pédagogiques suggèrent que les enfants de cet État sont laissés pour compte par rapport à d’autres comme la Saxe, la Bavière et Hambourg. Les principales raisons en sont le manque d’intégration des enfants issus de l’immigration et un soutien linguistique inadéquat. Ces problèmes surviennent déjà dans l’éducation de la petite enfance, ce qui est préoccupant.

Forces et faiblesses existantes

L’internationalisation de l’offre éducative constitue un point positif : la Rhénanie-Palatinat occupe une place de premier plan dans l’enseignement des langues étrangères dans les écoles primaires, ce qui représente un tournant positif dans le paysage éducatif. Le pays a également le taux de réussite le plus élevé dans les écoles professionnelles à temps plein (95,3 %).

Mais malgré ces atouts, il reste encore beaucoup à faire. Les analyses montrent que la Rhénanie-Palatinat se situe en dessous de la moyenne en termes d'orientation de la recherche. Avec 138 800 euros, le financement de tiers par professeur est le deuxième plus élevé dans une comparaison nationale. Les dépenses en matière de numérisation sont également faibles, avec seulement 38,8 nouveaux contrats de formation informatique pour 100 000 salariés. C’est là que nous pouvons commencer à améliorer durablement la compétitivité des écoles.

Opinion publique et nécessité de réforme

La nécessité de réformes de grande envergure touche également la population. De nombreux citoyens soutiennent des mesures telles que des tests de langue obligatoires dès l'âge de 4 ans (71,1%) ou une orientation professionnelle fondée sur des données (67,6%). Il existe un large consensus sur la demande d'une plus grande autonomie des écoles (67,0%) et de tests de réussite standardisés et réguliers (65,6%). Ces développements constituent un appel clair aux responsables du ministère de l'Éducation de Mayence.

L'approche « arrogante » du ministère est critiquée à plusieurs reprises le Rhin-Palatinat rapporte. Non seulement il manque un concept efficace pour améliorer les écoles dans les zones problématiques, mais il manque également une réflexion urgente sur nos propres échecs. Alors que d'autres Länder obtiennent de meilleurs résultats grâce à des exigences plus strictes ou à une analyse complète des données, la Rhénanie-Palatinat semble être à la traîne en matière de politique scolaire.

Les notes de l’Education Monitor, publiées le 11 septembre 2025 publiés soulignent l’urgence. La Rhénanie-Palatinat a besoin d'un bon coup de main pour surmonter la misère éducative et relever les défis qui commencent dès l'âge de la crèche avec des approches nouvelles.