AI na sveučilištima: revolucija ili rizik za ispite?

AI na sveučilištima: revolucija ili rizik za ispite?

U današnje vrijeme, kada umjetna inteligencija (AI) nalazi svoj put u mnoga područja života, na sveučilištima se intenzivno raspravlja o tome kako ova tehnologija utječe na nastavu i ispite. Henrik te Heesen, profesor na Sveučilištu Trier na Odsjeku za planiranje okoliša i tehnologiju, AI ne vidi samo kao izazove, već i kao ogromne prilike za studente i nastavnike. U intervjuu za SWR Naglašava da tradicionalni ispiti više nisu primjereni u eri umjetne inteligencije i upozorava da bi među studentima moglo nastati “dvoklasno društvo umjetne inteligencije”.

Te Heesen ističe da umjetna inteligencija može djelovati kao podrška u učenju pružajući učenicima individualna objašnjenja i odgovarajuće zadatke za vježbanje. Ova podrška ima potencijal revolucionirati proces učenja. Osim toga, modeli ispita mogu se generirati pomoću umjetne inteligencije, što su prije ručno radila studentska vijeća. To ne znači samo uštedu vremena, već i veću učinkovitost. Procjenjuje da umjetna inteligencija može obaviti oko 80% posla, a ostatak zahtijeva ručnu naknadnu obradu.

Mogućnosti i izazovi AI u nastavi

Ali uz pozitivne strane, postoje i izazovi, osobito oko cijene moćnih AI programa, što može predstavljati problem za neke studente. Virtualni kampus Rhineland-Pfalz ovdje nudi korisno rješenje pružajući besplatne AI aplikacije za studente.

U raspravi o umjetnoj inteligenciji kao temelju sveučilišne nastave potrebno je i dublje razumijevanje obrazovnih i socijalizacijskih procesa. Doprinos prof. dr. Borisa Žižeka i Bettine Gautel Sveučilišni forum za digitalizaciju bavi se potrebom senzibiliziranja učenika za refleksivne radnje i demokratske vrijednosti. Trebalo bi formulirati načela za korištenje alata umjetne inteligencije u nastavi i jasno prenijeti kriterije za dobru znanstvenu praksu.

Izazovi vezani uz AI na ispitima, posebice varanje, također se ne smiju podcijeniti. Seminarski radovi i ispiti mogli bi biti pod pritiskom jer se tekstovi generirani umjetnom inteligencijom ne mogu lako otkriti korištenjem konvencionalnog softvera za plagiranje. Stoga su sveučilišta na dnevni red stavila razvoj novih formata ispita, uključujući usmene ispite.

Put u budućnost podržanu umjetnom inteligencijom

Te Heesen smatra da je obuka učenika u korištenju AI alata neophodna. Kako bi se tehnologije razumno koristile, potrebno je razumijevanje njihovih rizika i mogućnosti. Nastavnici bi također trebali učiniti transparentnima koji su alati umjetne inteligencije dopušteni na ispitima. Cilj je koristiti AI alate kao "sparring partnera" za kritičko razmišljanje i promicati procese refleksije u dizajnu ispita.

U obrazovnom okruženju koje se stalno razvija, ključno je prilagoditi se novim okolnostima. Samo tako se može iskoristiti puni potencijal umjetne inteligencije, koja će ne samo održivo unaprijediti nastavu, već i cjelokupnu ispitnu i obrazovnu kulturu.