Η Ρηνανία-Παλατινάτο μάχεται ενάντια στην έλλειψη γιατρών: νέες ποσοστώσεις για ιατρικές σπουδές!

Η Ρηνανία-Παλατινάτο μάχεται ενάντια στην έλλειψη γιατρών: νέες ποσοστώσεις για ιατρικές σπουδές!

Ένα νέο κεφάλαιο στην ιατρική εκπαίδευση ανοίγει στη Ρηνανία-Παλατινάτο. Η θέσπιση ποσοστώσεων αγροτικών και παιδιατρικών γιατρών για φοιτητές ιατρικής αποσκοπεί στην αντιμετώπιση της αυξανόμενης έλλειψης γιατρών στις αγροτικές περιοχές. Ο υπουργός Υγείας Clemens Hoch το υποστήριξε και αναφέρει υψηλό επίπεδο ενδιαφέροντος για αυτές τις ποσοστώσεις. Η ποσόστωση αγροτικών γιατρών, η οποία υφίσταται από το χειμερινό εξάμηνο 2020/21, παρέχει το 6,3% των θέσεων σπουδών για να διασφαλιστεί ότι η ιατρική περίθαλψη είναι εγγυημένη ακόμη και σε αραιοκατοικημένες περιοχές. Πρόσφατα τέθηκε επίσης ποσόστωση για τη δημόσια υπηρεσία υγείας (ÖGD), η οποία καλύπτει το 1,5% των θέσεων σπουδών. Τα μέτρα αυτά είναι άμεσο αποτέλεσμα της αυξημένης ζήτησης υγειονομικής περίθαλψης στις αγροτικές περιοχές, η οποία επηρεάζεται από διάφορους παράγοντες, συμπεριλαμβανομένων των δημογραφικών αλλαγών.

Ένα ακόμη βήμα θα γίνει το θερινό εξάμηνο του 2026: η καθιέρωση ποσόστωσης αγροτικού παιδιάτρου, που θα καλύπτει το 3% των θέσεων σπουδών. Αυτό απευθύνεται σε φοιτητές που έχουν δεσμευτεί να ολοκληρώσουν εξειδικευμένη εκπαίδευση στην παιδιατρική και την εφηβική ιατρική. Ο Hoch τονίζει ότι δεν είναι μόνο ο βαθμός Abitur που είναι κρίσιμος, αλλά ότι τα τεστ και οι συνεντεύξεις επιλογής παίζουν επίσης ρόλο. Αυτό δεν είναι τυχαίο: ορισμένοι φοιτητές με ποσοστώσεις γιατρών σε αγροτικές περιοχές απέτυχαν στην πρώτη τους ιατρική εξέταση τα τελευταία τρία χρόνια. Ο υπουργός Hoch το αποδίδει, μεταξύ άλλων, στις καθυστερημένες επιπτώσεις της πανδημίας του κορωνοϊού.

Οι συνέπειες της πανδημίας

Η πανδημία είχε σημαντικό αντίκτυπο στη μάθηση τα τελευταία χρόνια. Σύμφωνα με τον Hoch, μαθαίνεις μέσω της αλληλεπίδρασης, η οποία περιορίστηκε κατά τη διάρκεια της κρίσης του κορωνοϊού. Οι περιορισμοί αυτοί δεν επηρέασαν μόνο τη μάθηση των μαθητών, αλλά οδήγησαν και σε αύξηση των ψυχολογικών προβλημάτων μεταξύ των παιδιών και των νέων, τα οποία προκαλούνται από την ειδική κατάσταση. Ο Υπουργός Υγείας λοιπόν ζητά μια ολιστική θεώρηση της ιατρικής κατάρτισης και των αναγκών των νέων.

Η έλλειψη γιατρών ως πρόκληση για το κοινωνικό σύνολο

Ωστόσο, η έλλειψη γιατρών δεν αφορά μόνο τη Ρηνανία-Παλατινάτο, αλλά επεκτείνεται και σε ολόκληρη τη Γερμανία. Στη Βαυαρία, για παράδειγμα, όπου εισήχθη η ποσόστωση αγροτικών γιατρών το 2020, περίπου 470 θέσεις οικογενειακού γιατρού είναι ακάλυπτες. Ο μέσος όρος ηλικίας των γενικών ιατρών είναι γύρω στα 55, γεγονός που καταδεικνύει το επείγον του θέματος. Η ποσόστωση ιατρών της χώρας στη Βαυαρία παρέχει το 5,8% των θέσεων ιατρικών σπουδών για νέους γιατρούς που δεσμεύονται να εργαστούν ως επαρχιακός γιατρός για δέκα χρόνια. Κλινικοί γιατροί όπως η 28χρονη Carla Scheuring, στην οποία δόθηκε η ευκαιρία να σπουδάσει ιατρική μέσω αυτής της ποσόστωσης, είναι η αχτίδα ελπίδας σε αυτή τη δυσάρεστη κατάσταση.

Σε ένα ιατρείο της Άνω Βαυαρίας όπου η Scheuring ολοκληρώνει την πρακτική της άσκηση, δέκα γιατροί περιθάλπουν περίπου 1.000 ασθενείς την εβδομάδα. Η υπεύθυνη του ιατρείου Δρ. Julia Fahrer αποδίδει μεγάλη σημασία στην εκπαίδευση νέων γιατρών προκειμένου να αντιμετωπιστεί ενεργά η έλλειψη γενικών ιατρών. Σχεδιάζει μάλιστα νέοι γιατροί να αναλάβουν το ιατρείο το 2027, κάτι που θα καθορίσει την πορεία για το μέλλον. Αλλά πολλοί νέοι γιατροί έχουν ανησυχίες: αντί να γίνουν αυτοαπασχολούμενοι, προτιμούν να παραμείνουν απασχολούμενοι. Η ποινή για τη μη τήρηση της σύμβασης του γιατρού της χώρας ανέρχεται σε 250.000 ευρώ, γεγονός που καθιστά αισθητά πιο δύσκολο τον προγραμματισμό για πολλούς νέους γιατρούς.

Ο Clemens Hoch περιγράφει την ανάπτυξη ποσοστώσεων για θέσεις ιατρικών σπουδών ως σημαντικό μέτρο για την κάλυψη της μελλοντικής ανάγκης για γιατρούς. Τελικά, το ερώτημα είναι πώς η Γερμανία θα εξασφαλίσει την ιατρική της περίθαλψη μακροπρόθεσμα - μια πρόκληση που επηρεάζει όλους τους παράγοντες του συστήματος υγείας και που κανείς δεν μπορεί να αγνοήσει.