Hamburgas skolā sākas nodarbība bez viedtālruņiem – vecāki ir sajūsmā!

Hamburgas skolā sākas nodarbība bez viedtālruņiem – vecāki ir sajūsmā!

Hamburgas vidusskolā ir parādījusies aizraujoša attīstība: klase, kurā...Viedtālruņu īpašums ir stingri aizliegtsir. Skolotāji savāc mobilos tālruņus mācību dienas sākumā un atdod tikai beigās. Fokuss ziņo, ka vecāki, kuri ir sajūsmā par šo iniciatīvu, izrāda milzīgu interesi. Īpaši ievērības cienīgs: uz tikai 24 vietām klasē bez viedtālruņiem pieteicās 32 ģimenes.

Vecāku informatīvajā vakarā kļuva skaidrs, cik ļoti šis jautājums krīt uz vecākiem nervus. Daži no viņiem skaidri norāda, ka uzskata aizliegumu par neadekvātu, jo pat pēc skolas beigšanas parādās tādas parādības kā:KiberhuligānismsunAtkarību izraisoša uzvedībaklāt. Šīs idejas iniciatore Katalina fon Rotenhana vēlas īpaši pasargāt savus bērnus no šiem riskiem. Viņu apņemšanās kļūst arvien populārāka, tostarp Hamburgas asociācijas “Gudrs sākums no 14”, kas iestājas par novēlotu viedtālruņu iegādi.

Dati par mobilo tālruņu aizliegumiem

Bet ko pētījumi saka par mobilo tālruņu aizliegumiem skolās? Skaļi Vācijas skolu portāls Līdz šim ir tikai daži zinātniski pētījumi, kas atklāj vispārēja mobilo tālruņu aizlieguma ietekmi uz mācīšanās veiktspēju. Tomēr 2016. gadā Anglijā veikts pētījums parādīja, ka skolas ar aizlieguma pasākumiem sasniedza ievērojami labākus pārbaužu rezultātus, jo īpaši starp skolēniem ar zemākiem rezultātiem. Tāpēc šie skolēni gūst labumu no uzmanības novēršanas samazināšanās — vidēji tas atbilst pieaugumam par vienu stundu nedēļā.

Papildu zinātnisko pierādījumu apskats liecina, ka nesen veiktais Campbell et al. (2024) atklāj nekonsekventus rezultātus. Daži pētījumi liecina par pozitīvu ietekmi, bet ieteikumos ir prasīta diferencēta pieeja politiskiem lēmumiem un smalks aizliegumu dizains.

Pozitīva ietekme uz sociālo klimatu

Saistībā ar mobilo tālruņu aizlieguma ietekmi tika veikts pētījums, ko veica... Augsburgas Universitāte Belfröns: Ir pierādīts, ka šāds pasākums ne tikai veicina sociālo labklājību, bet arī nepārprotami pozitīvi ietekmē skolēnu mācību rezultātus. Šķiet, ka redzamie mobilie tālruņi kavē koncentrēšanos un mācīšanās procesus, kamēr aaizliegums uzlabot sociālo klimatuvar, kas galu galā arī veicina mācīšanos.

Ir skaidrs, ka nevar vienkārši aizliegt mobilos tālruņus. Ieguvumu novērtējums lielā mērā ir atkarīgs no ieviešanas, un skolām būtu jāatrod līdzsvars starp aizliegumu un atbildīgu tehnoloģiju izmantošanu. Jāizstrādā kopīgi medijpratības izglītošanas pasākumi.

CDU Hamburgā arī ir izteikusies šajā diskusijā un aicina ieviest vienotus noteikumus mobilo telefonu aizliegumiem skolās. Aplikācija, kas vēlas aizliegt mobilo ierīču privātu lietošanu sākumskolās, jau liek cilvēkiem piecelties un pievērst uzmanību. Vienlaikus vidusskolās ir jāveido visaptverošas “mobilo telefonu garāžas”.

Rezumējot, ir skaidrs, ka diskusija par mobilo tālruņu lietošanu skolās kļūst arvien intensīvāka un vecākiem, skolotājiem un izglītības politiķiem ir ciešāk jārisina saņemtās atziņas.